8月21日，成都天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡稱：天府四小)全體教師齊聚學(xué)術(shù)廳，開啟了為期三天的教材解讀系列活動。
該校教學(xué)總監(jiān)張勝兵老師強(qiáng)調(diào)，教材解讀是開學(xué)的常規(guī)化活動，是提高教師課堂效益、提升教學(xué)水平的關(guān)鍵。教師做好了教材解讀，在教學(xué)中能起到“四兩撥千斤”的功效。希望老師們能夠全身心投入，在教材解讀中獲得進(jìn)步與提升。
自主解讀·秀木于林綠成蔭
21日上午九點(diǎn)前，該校教師將假期自主解讀完成的教材留痕、各類表格、備課本、閱讀收獲放到指定展區(qū)，以供全體教師參觀、翻閱、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并選出“最美備課本”“最美表格”“最美留痕”“最美閱讀收獲”。
集中解讀·百花齊放香滿園
接著，年級各學(xué)科組進(jìn)行集中解讀，共同完成單元知識目標(biāo)細(xì)化表、知識點(diǎn)考查方式思維導(dǎo)圖、學(xué)科競賽和教研課一覽表、班級閱讀書目推薦表。自主解讀是教師自己讀課標(biāo)，自己讀教材，集中解讀將更加具體與細(xì)化。
語文學(xué)科組
數(shù)學(xué)學(xué)科組
英語學(xué)科組
綜合學(xué)科組
下午四點(diǎn)，天府四小全校教師齊聚學(xué)術(shù)廳，語文學(xué)科兩人、數(shù)學(xué)學(xué)科兩人、英語學(xué)科一人、綜合學(xué)科一人共六人為大家分享了各自年段的知識點(diǎn)考查方式的思維導(dǎo)圖。不同的學(xué)科集結(jié)了所有老師的思考，達(dá)到思維的碰撞，老師們也能對自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂和完善。
語文學(xué)科組
數(shù)學(xué)學(xué)科組
英語學(xué)科組
綜合學(xué)科組
教材解讀，在教師整個(gè)教學(xué)生涯中必不可少。研讀課標(biāo)，內(nèi)化為自己的東西;研讀教材，實(shí)施高效課堂。開學(xué)做好教材解讀，教學(xué)中才能游刃有余，觸類旁通，達(dá)到事半功倍的效果。（成都天府新區(qū)第四小學(xué)）
教材解讀,天府四小
