2019年8月30下午，彭州市延秀小學名師余世友受邀到彭州市隆豐小學，主講了一堂以“低段學科教學與品格教育相融合”為題的教育教學講座，延秀小學部分老師及隆豐小學全體班主任老師參加了本次活動。
余世友老師向老師們介紹了低年級學生的身心特點和學習狀況，他強調(diào)在這個階段要重視習慣的培養(yǎng)，要把學科教學和品格教育相融合。余老師從學習、生活和班級建設(shè)三個方面與大家進行了分享。
首先，余老師與大家分享了自己摸索出的“3+2”評價模式。余老師說：“培養(yǎng)學生自主學習能力需要建立完善的課堂教學評價體系，這種評價模式將學生自主評價(個人評價、小組評價、小隊評價)、教師評價、家庭評價三種評價模式有效結(jié)合起來，要充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生的學習、行為規(guī)范在校內(nèi)外都能得到統(tǒng)一，提升學生的學習參與熱情和自我管理能力”。這種新穎的班級管理評價模式讓在座的每位老師都受到了很大的啟發(fā)與感想。
隨后，余老師又從生活和班級建設(shè)兩個方面，對學生個人的習慣培養(yǎng)和班級管理建設(shè)與大家做了交流，要讓學生們懂得在生活與學習中與他人要和諧相處，互幫互助，構(gòu)建一個溫馨的大家庭。
最后，余老師鼓勵每一位班主任老師要勇于嘗試和精心鉆研，沉淀下來主動學習新的課改理念，創(chuàng)新教育方式，在嘗試中不斷總結(jié)，在鉆研中不斷突破，給學生們影響一生的教育，讓自己的教育生涯更加精彩!
此次專題教育講座，激發(fā)了隆豐小學全體班主任老師的熱情，紛紛表示要在以后的工作中更加積極進取，做一名專業(yè)的教育工作者。此次活動是彭州市延秀小學名優(yōu)教師工作室的發(fā)展和輻射影響力的良好體現(xiàn)，也更好地提升了延秀小學名優(yōu)教師的專業(yè)情懷。（彭州市延秀小學）
