網(wǎng)絡(luò)配圖
自我管理是指個體對自己的健康、發(fā)展目標(biāo)、心理和行為等各個方面進(jìn)行管理，注重的是個人主動成長、自我掌控、自覺自律，最終促使兒童青少年行為的調(diào)控是透過自己的內(nèi)控力量，而非傳統(tǒng)的教師和家長的外控力量，從而邁向獨(dú)立、自主、成熟。
第一課是時間管理。時間是每個人擁有的最為重要和公平的資源，時間是無限的，人生是有限的，最好地利用有限的時間，才能成就高品質(zhì)的人生。
每逢寒暑假，孩子有更多自主的時間，學(xué)校和家長要真正放權(quán)給孩子，培養(yǎng)孩子自己的時間自己管理的意識，掌握管理時間的方法，練習(xí)自己規(guī)劃、分配和利用時間，從而養(yǎng)成自覺、自律、守時的習(xí)慣。
管理時間從早晨起床開始。準(zhǔn)備上小學(xué)和低年級的孩子可以練習(xí)使用計時工具，小學(xué)高年級的孩子可以使用生活記錄法練習(xí)如何過好每一天，中學(xué)生可以用時間象限法、生涯規(guī)劃等做近期和長遠(yuǎn)的規(guī)劃。
第二課是任務(wù)管理。假期有太多的事情可以做：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、特長培訓(xùn)、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)、運(yùn)動、聚會、家務(wù)、游戲、旅游……哪些是孩子最喜歡的、對孩子成長最重要?事務(wù)質(zhì)和量的無限性與個人精力、時間的有限性，常常使人面臨選擇性焦慮。
孩子在成長中需要了解自己的興趣、專長，學(xué)習(xí)為自己抉擇并對自己的人生負(fù)起責(zé)任，制定適合自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)方向，規(guī)劃實施路徑，選擇最佳策略和方法;同時還要面對因價值沖突導(dǎo)致的糾結(jié)。在這個過程中，孩子會慢慢明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo)，獲得成長動力，明晰自己的角色和定位，忍耐實現(xiàn)目標(biāo)付出的辛苦，一旦目標(biāo)實現(xiàn)也更有成就感。
假期規(guī)劃交給孩子自己來做，學(xué)校和家長可以協(xié)助但不要操控和干涉，可以指導(dǎo)孩子用任務(wù)排序法、價值觀的自我清理練習(xí)等明晰自己最想做的是什么。在自我探索的過程中容許孩子有失誤，隨時調(diào)整目標(biāo)和方法。
第三課是物財管理。首先是個人擁有的生活必需品的利用、清理，例如收拾、布置自己的房間，清洗、整理自己的衣物。其次是作為家庭成員必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，例如家庭清潔整理、采買做飯等。
從孩子上小學(xué)開始，假期可以安排孩子多一點(diǎn)兒時間整理自己的物品，同時承擔(dān)更多的家務(wù)勞動，如倒垃圾、做衛(wèi)生、學(xué)習(xí)做飯。孩子在家務(wù)勞動中的獲益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長的預(yù)期。喜歡承擔(dān)家務(wù)勞動的孩子，更有責(zé)任感、更懂得感恩、更擅長團(tuán)隊合作。單純享受勞動成果的快樂感是短暫的，而在勞動過程中體驗到的自我價值的實現(xiàn)和自我潛能的發(fā)揮，會給孩子帶來持久的幸福感。
特別建議孩子學(xué)習(xí)做飯，一個會做飯的孩子，既可以照顧好自己的生活，還可以獲得好人緣，提升孩子在各種環(huán)境中的適應(yīng)力和獨(dú)立生活能力。
財商是經(jīng)濟(jì)社會的基本生存技能。從孩子認(rèn)識數(shù)字會加減法開始，就可以定時定量給孩子自由支配的零花錢，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、積攢和理財。假期可以給孩子布置提升財商的作業(yè)，如記錄家庭一周開銷清單，讓孩子參與家庭收支規(guī)劃;讓孩子自己策劃一次旅游，做經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和管理。
第四課是人際關(guān)系管理。在所有與幸福相關(guān)的因素中，高質(zhì)量的人際關(guān)系是最重要的。假期里孩子與家庭成員和同伴交往的機(jī)會增多，是學(xué)習(xí)人際溝通技巧、交往禮儀、提升交往質(zhì)量的好機(jī)會。可以適當(dāng)增加家庭休閑聚會，大家放下手機(jī)，面對面交流溝通;同時鼓勵孩子多參加家庭之外的社區(qū)同伴游戲、社會志愿服務(wù)活動;中學(xué)生同伴交往尤其重要，支持孩子多與同伴聚會、出游、運(yùn)動，有利于孩子順利度過青春期。
第五課是情緒管理。目的是提升情商，主要內(nèi)容包括情緒的自我覺察、命名和適度表達(dá)，他人情緒的識別、接納與共情，增加積極情緒體驗，適當(dāng)調(diào)控情緒等級，避免沖動性傷害，認(rèn)識負(fù)面情緒的積極意義等。
放假時孩子回歸家庭與父母近距離長時間相處，難免相互情緒激惹、負(fù)面情緒傳染。尤其是孩子進(jìn)入青春期、家長進(jìn)入更年期，負(fù)面情緒會在家庭內(nèi)發(fā)酵。這恰恰是家長和孩子一起成長，練習(xí)情緒管理的契機(jī)。
家庭成員要相互分享分擔(dān)，接納彼此情緒的自然袒露，每個人都要對自己的情緒負(fù)起責(zé)任，避免自己的負(fù)面情緒污染家庭環(huán)境。
第六課是健康管理。大健康觀包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好，這是孩子一生的財富，也是高品質(zhì)人生的基本條件。健康管理要保證充足的睡眠、均衡的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。
假期是孩子養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣的最好機(jī)會。學(xué)�？梢圆贾媒】当＝〉淖鳂I(yè)，例如每周至少做三次運(yùn)動，做一周的睡眠和飲食的觀察記錄等。家長利用假期指導(dǎo)孩子合理安排自己的作息時間和飲食，養(yǎng)成定期適量運(yùn)動的習(xí)慣。
自我管理,開學(xué)迎新,開學(xué)
