為了更好地教育好每一位特殊兒童，讓孩子們能學(xué)習(xí)到適合他們能力發(fā)展的知識，同時為推進《生活語文》課堂交流，促進老師們對課堂教學(xué)改革的思考與探索。2019年9月19日上午，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱：青羊特校)舉行《生活語文》課堂教學(xué)展示活動�；顒佑伞渡钫Z文》羅蓓老師展示生活語文《學(xué)生》課堂教學(xué)。本次課堂展示活動課邀請了特殊教育博士、南京特殊教育師范學(xué)院的王輝教授蒞臨學(xué)校指導(dǎo)，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校部分老師也參與了此次課堂展示課的觀摩和學(xué)習(xí)。
上課之初，羅蓓老師首先規(guī)范學(xué)生的課堂常規(guī)，并以“請你跟我這樣做”這一活動帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂。接著，通過播放《一年級小學(xué)生》這一視頻，請學(xué)生觀看來開始本堂課的學(xué)習(xí)。羅蓓老師首先以一張“學(xué)生”在寫字、畫畫在學(xué)習(xí)的圖片引出了“學(xué)生”這個詞語，并教學(xué)生讀詞語、請學(xué)生讀詞語，讓學(xué)生初識“學(xué)生”一詞。然后，羅老師將悉心準(zhǔn)備好的“學(xué)生”圖片發(fā)給每一位學(xué)生，請學(xué)生通過圖片再次理解“學(xué)生”一詞，并采取指名拿卡片的方法來檢查學(xué)生的理解情況。緊接著，羅老師結(jié)合班級學(xué)生認(rèn)知能力較差、言語表達能力較弱、課堂參與度較低、注意力容易分散等情況，精心設(shè)計了讓學(xué)生通過平板和手機來更好的理解“學(xué)生”一詞。
課后，特殊教育博士、南京特殊教育師范學(xué)院的王輝教授以及參與了本堂展示課觀摩和學(xué)習(xí)的老師和羅蓓老師針對本節(jié)課課堂設(shè)計、目標(biāo)制定、課時安排等內(nèi)容進行了激烈的討論。特殊教育博士、南京特殊教育師范學(xué)院的王輝教授更是對教師在教育教學(xué)過程中如何遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，如何更有效的達到教學(xué)目標(biāo)進行了專業(yè)的指導(dǎo)，老師們受益匪淺。
羅蓓老師本次新授的《學(xué)生》這一內(nèi)容通過視頻、圖片以及學(xué)生很有興趣的電子產(chǎn)品來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞語，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的理解能力、注意力品質(zhì)以及課堂參與度得到了提高。無論是注意力品質(zhì)還是理解能力的提高，這都有利于學(xué)生更好的快樂成長，融入社會。(成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校)
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