新學(xué)年，新起點(diǎn);新“修煉”，新目標(biāo)!為了更有效的提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量，打造英語特色。新學(xué)期伊始，成都市海濱小學(xué)英語組的全體老師通過大組教研、備課組教研等活動形式認(rèn)真總結(jié)過去的不足，討論改進(jìn)的措施，制定更高的目標(biāo)，爭取讓每一位學(xué)生在本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中更上新臺階。
“修煉”第一周
9月5日，第一次英語教研在學(xué)校三樓會議室順利召開，會議首先制定了本學(xué)期的計劃以及要求，更加詳細(xì)地規(guī)劃了本學(xué)期英語組的教研計劃。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)行不同類別的賽課，例如新崗賽課、秋實(shí)杯以及學(xué)科帶頭人示范課等。
學(xué)校楊校長提出本學(xué)期英語學(xué)科的具體要求。于課前準(zhǔn)備而言，英語老師應(yīng)認(rèn)真研讀教材與學(xué)生，做好準(zhǔn)備。年級備課組內(nèi)應(yīng)多溝通，有效合作，達(dá)到資源共享、共同進(jìn)步的目標(biāo)。上課時，要認(rèn)真施教，充滿激情，要做到收放自如的教學(xué)，圖文有機(jī)結(jié)合，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽思考能力。老師對學(xué)生評價激勵要有技巧，要讓學(xué)生愛課程，又尊重課程。最后要嚴(yán)格過關(guān)，包括課文與單詞的聽說讀寫，要盡量使每個學(xué)生能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)成長。對于英語學(xué)科的早讀，楊校長也提出要求，板書需規(guī)范，任務(wù)需落實(shí)，習(xí)慣需堅持。
“修煉”第二周
9月12日，成華區(qū)于教科院附屬小學(xué)召開了“秋季《人教版》教材解讀”會議。本次會議由區(qū)級教研員任軍軍老師主持召開，特別邀請市級教研員樊波老師為成華區(qū)英語教師做教材解讀專項講座。
本次講座主題為“單元主題設(shè)計”，以六個問題引導(dǎo)進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。怎樣設(shè)計對學(xué)生有意義的主題?怎樣實(shí)現(xiàn)課時之間的重組與重構(gòu)?怎樣使學(xué)習(xí)指向生活問題解決?怎樣使知識更系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化?怎樣設(shè)計具有認(rèn)知挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)?怎樣讓學(xué)生持續(xù)地全身心投入教學(xué)活動?每個問題直扣教師內(nèi)心，反思自身教學(xué)過程中的內(nèi)容，同時，為今后教學(xué)活動帶來更多思考和設(shè)計方向。樊波老師又以會話教學(xué)為例，提出現(xiàn)存在的問題。如重語言形式，不重語言意義;重語言輸出，不重語音輸入;缺乏學(xué)生對練互動;基礎(chǔ)訓(xùn)練不落實(shí)，遷移情景缺乏。會話教學(xué)需從主題意義、主要內(nèi)容、問題結(jié)構(gòu)、語言修辭、作者意圖幾個角度分析教學(xué)。
“修煉”第三周
9月19日，該校召開校級教研會。第一節(jié)課，學(xué)校6年級3班學(xué)生由老師指導(dǎo)參與了中閱院一般課題的后測，這也是學(xué)校關(guān)于繪本閱讀研究課題的小結(jié)。學(xué)生們認(rèn)真完成測試，積極參與網(wǎng)絡(luò)回答。第二節(jié)課，英語組老師討論了關(guān)于小專題的相關(guān)話題，并分年級進(jìn)行了集體備課。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。運(yùn)用到教學(xué)過程中，“教而不研怕徒勞，研而不教易空想”，“教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。新學(xué)期，學(xué)校英語組教師們將繼續(xù)認(rèn)真“修煉”精心上課，潛心教研，踏實(shí)做好每一項工作，新的學(xué)年，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步，讓每一位老師都有提高，讓海濱的英語更加強(qiáng)大!（成都市海濱小學(xué)）
成都市海濱小學(xué),英語教學(xué)
