2019年10月8日，華嚴(yán)小學(xué)二年級語文組進(jìn)行了語文小組教研活動，張倩老師執(zhí)教《坐進(jìn)觀天》。張倩老師教學(xué)基本功極其扎實(shí)，無論是課堂常規(guī)抑或是課堂語言等都讓人印象頗深。她的教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重視詞句的理解和朗讀指導(dǎo)。朗讀形式多樣，有師生共讀、男女生讀、分角色讀、指名讀、開火車讀等;朗讀方法有效，通過比較朗讀體會辨別陳述句與反問句的語氣、比較青蛙與小鳥說話語氣的不同、指導(dǎo)讀好角色對話等。指導(dǎo)學(xué)生理解詞語方法多樣，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解。
教師的智慧無不體現(xiàn)再課堂流程中，如在指導(dǎo)朗讀“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝”這句話朗讀時(shí)，老師之前有了鋪墊，讓學(xué)生明白小鳥是在飛了一百多里路之后說話的，所以很疲勞。這樣比單純性地說你們要讀出小鳥的那種疲勞感，效果會好得多。
評詞析句精準(zhǔn)，如在理解“無邊無際”時(shí)老師通過換詞讀，讓學(xué)生用身邊的事物來說，這樣會給孩子有個(gè)感官上的認(rèn)識;
課后，彭濤副校長對張倩老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評。本次教研年級老師收獲頗多。（華嚴(yán)小學(xué)）
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