為深化教育教學(xué)改革，大力推進教師專業(yè)化發(fā)展，成都市龍江路小學(xué)以新時代教師素質(zhì)要求為導(dǎo)向，強化課堂主陣地作用，積極推進組內(nèi)微教研及跨年級、跨學(xué)科聯(lián)動教研。
深耕課堂 助力成長
開學(xué)第一周起，學(xué)校正式啟動隨堂推門課、青年教師翻版課等常態(tài)教研活動，力求通過剖析課例、鍛造課堂的方式，讓新入職教師及青年教師快速成長。
學(xué)校堅持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，并進一步融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，為 “趣、精、實、活”的愉快教育課堂特質(zhì)注入新內(nèi)涵。
以賽促練 加速成長
為了充分激發(fā)教學(xué)活力，各學(xué)科組以賽促練，聚點研究，分板塊進行專項突破。
語文教研組以“整本書閱讀”為研究主題，“低、中、高”三個學(xué)段全面推進，對教學(xué)內(nèi)容的適切性、學(xué)習(xí)活動的有效性等方面進行考量，挖掘有研究價值的點位，探索有效的教學(xué)策略，大力推進整本書閱讀教學(xué)的研究與實踐，讓孩子們在更廣闊的閱讀空間中習(xí)得方法，涵養(yǎng)性靈。
王欣圓老師執(zhí)教《鴨子農(nóng)夫》
胡楊洋老師執(zhí)教《貓哈拉商店》
余怡葶老師執(zhí)教《不老泉》
彭蓉蓉老師執(zhí)教《少爺》
數(shù)學(xué)教研組以“小數(shù)的認識”為研究主題，聚焦中段概念教學(xué)，通過教學(xué)設(shè)計比賽和研討交流達成共識：在具體的數(shù)學(xué)問題情境中引入概念、概括概念、辨析概念，同時引導(dǎo)學(xué)生對概念的外延進行分析、拓展、辨析，最終形成“頭腦中的數(shù)學(xué)概念”。
英語教研組以“英語文本解讀”為研究主題，采用“無生模擬課堂”的新形式展開比賽。老師們從教學(xué)設(shè)計的情境化、問題化、活動化等維度切入，將重難點的揭示貫穿于教學(xué)中，增強了深入解讀文本的意識，提升了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的能力。
鄧杭老師執(zhí)教人教版三年級上冊 《Pets Lesson2》
何繁老師執(zhí)教人教版四年級上冊《Jobs Lesson3》
朱愛玲老師執(zhí)教人教版四年級上冊《Sports and Games Lesson2》
馮鑫老師執(zhí)教人教版四年級上冊《Asking for help Lesson3》
面對教育發(fā)展新形式，成都市龍江路小學(xué)各學(xué)科組再出發(fā)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，以鮮活的課例為載體，大力推進課堂教學(xué)研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。（成都市龍江路小學(xué)）
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