金秋十月，四川省小學(xué)英語課堂教學(xué)展評活動在成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)拉開了序幕。本次盛會邀請到北京教育學(xué)院外語與國際教育學(xué)院張金秀教授、廣東省順德教育發(fā)展中心英語教研員田湘軍老師、四川省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所副所長覃文勝老師、成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語教研員樊波老師、成都市雙流區(qū)小學(xué)英語教研員尚梅林老師作為專家團(tuán)隊。從省賽選拔出來的佼佼者與北京的專家老師一起，帶來六節(jié)小學(xué)英語課堂教學(xué)的盛宴。棠湖小學(xué)作為本次活動的承辦單位，提供了高質(zhì)量、細(xì)致周到的會務(wù)服務(wù)。
第一篇章：熱情開幕
10月14日上午，四川省市區(qū)內(nèi)近600名老師齊聚棠湖小學(xué)多功能廳，老師們對此次活動翹首以待。棠湖小學(xué)主持人張帥老師和劉佳瑤老師宣布了活動的開始。開幕式上，棠湖小學(xué)李順榕校長發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭。她著重介紹了棠湖小學(xué)在英語課程上的改革以及取得的成就。李順榕校長的講話讓專家和來自省內(nèi)的近600名老師感受到了東道主的熱情，感受到了百年名校棠湖小學(xué)的魅力。接著，雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長王金萍代表雙流區(qū)教育局親臨現(xiàn)場，帶來了精彩的發(fā)言。她指出，教育高質(zhì)量發(fā)展首先要堅持“質(zhì)量為先”，其次要堅持“教師為要”，她對雙流區(qū)小學(xué)英語的發(fā)展道出了殷切的希望。最后覃文勝老師安排了各項工作并主持評課環(huán)節(jié)。
棠湖小學(xué)主持人
棠湖小學(xué)李順榕校長
雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長王金萍
覃文勝老師
第二篇章：課堂展示活動
14日，來自達(dá)州、雙流棠湖小學(xué)、成都泡小西區(qū)、北京的四位老師登臺獻(xiàn)技，四節(jié)課各有各的精彩，棠小的孩子們和老師們配合默契，觀課的老師們隨著孩子們一起沉浸在多姿多彩的教學(xué)活動中。
來自達(dá)州市通州區(qū)的陳佳老師帶來繪本課《聰明的毛毛蟲》，陳佳老師非常重視閱讀前的鋪墊，同時制作了有趣形象的頭飾和毛毛蟲玩具，并且她鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，讓孩子們的繪本課上得有聲有色。
來自棠湖小學(xué)的孟秦老師帶來主題為《小鼷鹿與鱷魚》的繪本課堂。孟秦老師的繪本教學(xué)大道至簡，直奔主題。課堂教學(xué)僅用了兩分鐘的時間，通過看圖猜物，就引入到本課的“主角”。同時，她在課堂上進(jìn)行了經(jīng)典的課堂活動，發(fā)展學(xué)生能力。采用學(xué)生間合作交流方式，提升學(xué)生素養(yǎng)。她還通過讀封面、猜角色、精研讀、找細(xì)節(jié)、巧設(shè)問的方式積極啟發(fā)學(xué)生思維。而且現(xiàn)場她用粉筆板書使得學(xué)生能夠更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的即時生成，整堂課收到了極好的效果，得到了專家的高度贊譽(yù)。真可謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。
陳玉珍老師帶來的是《營救鯊魚》的故事，她來自成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校。陳玉珍老師用多樣的語言表達(dá)，豐富的肢體動作和表情以及洋溢的熱情感染著每位同學(xué)。
呂帥老師帶來的是《登山進(jìn)行時》這一繪本教學(xué)，他來自北京芳草地國際學(xué)校富力分校。呂帥老師的課堂設(shè)計目的明確，主題突出，而且與學(xué)生之間有問題鏈的深度交流，非常啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生和每位老師都感受到了首都魅力男教師的風(fēng)采。
15日上午，來自自貢榮縣東街小學(xué)的張雪老師帶來了《世界海洋日》這一繪本教學(xué)，張雪老師的課堂主題明確，生動直觀，而且注意培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的意識，最后讓學(xué)生自己設(shè)計了一張張漂亮的呼吁人們保護(hù)海洋的海報。
程遠(yuǎn)老師帶來的是《狗狗好幫手》這一繪本教學(xué)，他來自綿陽市長虹世紀(jì)城實驗小學(xué)，程遠(yuǎn)老師的課堂最令人印象深刻的是他利用有趣的板書加活動，讓同學(xué)們分工合作把整個故事串聯(lián)起來。
第三篇章：專家點評
老師們的課上得精彩，而更精彩的是現(xiàn)場專家們的點評。讓現(xiàn)場觀摩的老師們情意共鳴，收獲滿滿。田湘軍老師的睿智風(fēng)趣，張金秀教授的學(xué)術(shù)精深，樊波老師的實踐分享，覃文勝副所長的高屋建瓴，尚梅林老師的圖表化建議，都讓老師們連連稱道。
其中田湘軍老師說道，觀摩了這么多優(yōu)秀的小學(xué)英語繪本課堂教學(xué)，他認(rèn)為以下幾點需要注意：第一、關(guān)注課型。在教學(xué)的時候，教師應(yīng)當(dāng)將重點放在閱讀上，不論是讀圖，還是讀文�？梢詫⒏嗟臅r間放在真實的紙質(zhì)繪本材料上。第二、關(guān)注主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)主動示弱，學(xué)會等待，給孩子們更多的時間去閱讀、去思考、去分享。第三、關(guān)注文本。作為教師，應(yīng)當(dāng)更深層次地鉆研教學(xué)材料，采用科學(xué)的教學(xué)策略，創(chuàng)造性地建構(gòu)文本，設(shè)計合理的教學(xué)活動。四、關(guān)注活動。繪本閱讀，有很多經(jīng)典的活動�？梢愿鶕�(jù)需要，有效地開展活動。
張金秀教授說道，繪本教學(xué)一直講究課程化，即指導(dǎo)性閱讀和獨立閱讀，指導(dǎo)性閱讀是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行閱讀，獨立閱讀是課后學(xué)生自己進(jìn)行的閱讀。需要把兩者結(jié)合起來。因為課堂上的指導(dǎo)性閱讀解決的是閱讀的質(zhì)的問題，而獨立閱讀解決的是閱讀的量的問題。只有多讀才能提升閱讀。除此之外，張金秀教授還講到了在繪本教學(xué)中老師要注意給學(xué)生傳遞書本概念，比如通過觀察封面，出版社，插畫，級別，讓孩子建立從篇章到整本書的概念。
樊波老師說道，一、拿到文本首先要分析學(xué)情，了解學(xué)生的認(rèn)知水平。二、要注意主題概念，以語篇為依托，以語言為線索，找到與學(xué)生生活貼近，與他們生活相關(guān)的主題。三、教學(xué)方式問題化，注意培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，要知道提出某個問題的目的，要讓學(xué)生有機(jī)會，有空間表達(dá)自己的想法。樊波老師還說到了課堂教學(xué)的KWL，即known、what to learn、learnt。
雙流區(qū)英語教研員尚梅林老師在活動后提出了自己的思考和想法。一、對于整堂課的環(huán)節(jié)和要求她言簡意賅地用幾句四字詞語進(jìn)行了總結(jié)。二、對于繪本教學(xué)，尚梅林老師認(rèn)為首先要就其封面進(jìn)行解讀，聚焦主題。三、她認(rèn)為要從文本中抓住關(guān)鍵詞。四、要如何設(shè)置問題來達(dá)到有效提問。另外，尚梅林老師就其中的兩節(jié)閱讀課提出了自己的板書設(shè)計，所有這些給在場的老師以深刻的啟發(fā)。
第四篇章：頒獎及感悟
一天半的活動緊張而充實，最后棠湖小學(xué)孟秦老師喜獲本次教學(xué)展評活動一等獎。她的成功除了她自身的努力和實力，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和對此次活動的重視。除此之外，棠湖小學(xué)英語組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極聽課，犧牲周末休息時間，做好后勤保障工作，在此次活動中體現(xiàn)了很好的團(tuán)隊精神，促成了此次活動的圓滿成功。
本次活動以課堂觀摩為切入，以專家點評為抓手，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，充分調(diào)動了參會教師的鉆研精神，更好地發(fā)揮了課堂展評活動的專業(yè)引領(lǐng)作用。（成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)）
成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)
