二十五日傍晚時分，西二環(huán)的高朋大道上灑滿了落日余暉，一群美麗而充滿朝氣的身影在人群中格外亮眼，他們緩緩走向了這條路上的成都電視臺。他們是誰?來自哪里?又要到電視臺做什么呢?
原來，是天鵝湖小學(xué)校長周學(xué)靜收到成都電視臺《天府教育之校長來了》節(jié)目組邀請參加訪談，天鵝湖的班爸班媽們也隨周學(xué)靜校長一起，到成都電視臺一展自己的風(fēng)采。
天鵝湖小學(xué)教師表演舞蹈《天鵝湖》
晚上七點，節(jié)目正式開始錄制，周學(xué)靜校長和天鵝湖小學(xué)的老師們已經(jīng)早早地就位。由天鵝湖小學(xué)教師組成的團隊首先帶來了音樂及舞蹈表演《天鵝湖》，節(jié)目以其高貴典雅之韻贏得了現(xiàn)場的陣陣掌聲。這個團隊除了薩克斯演奏為音樂老師，其余皆由語文、數(shù)學(xué)老師構(gòu)成，再一次展現(xiàn)出天鵝湖小學(xué)對“美”的追求與熱愛。
天鵝湖小學(xué)的音樂老師陳曦與語文老師楊怡合奏樂曲《天鵝湖》
《天鵝湖》的余音漸漸散去，《天府教育之校長來了》節(jié)目來到了最重要的環(huán)節(jié)——校長訪談。在主持人的邀請下，周學(xué)靜校長優(yōu)雅從容、緩緩地登上舞臺，向大家介紹了自身的教育教學(xué)經(jīng)歷、天鵝湖小學(xué)的定位、辦學(xué)理念以及未來的發(fā)展目標。在從教三十年的經(jīng)驗之上，周學(xué)靜校長將帶團隊一起，將天鵝湖小學(xué)打造成一所締結(jié)愛，傳遞美的高品質(zhì)卓越學(xué)校。
當(dāng)被問及，為何選擇“看見你的美”為校訓(xùn)時，周學(xué)靜校長談到，數(shù)年前自己曾出版過一本書，叫作《心會看見》。書名源自《小王子》中這樣一句話，狐貍對小王子說：“對我而言，你只不過是個小男孩，就像其他千萬個小男孩一樣。我不需要你，你也同樣用不著我。對你來說，我也不過是只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，如果你馴養(yǎng)我，我們將會彼此需要，對我而言，你將是宇宙間惟一的了;我對你來說，也是世界上惟一的了。”教育也是一樣，教師與學(xué)生建立了聯(lián)系，從此雙方的人生都有了對方，也因為有了對方而不同。對學(xué)生而言，老師可以帶來新的知識，新的思維方式，影響自己的一生;而對老師而言，有了學(xué)生，自己的生命也變得更加地厚重。
當(dāng)談及與教師團隊的關(guān)系，周學(xué)靜校長則表示，自己是老師的老師，忘記行政職務(wù)，把自己當(dāng)成教育者，則能實現(xiàn)心與心的溝通。自己會在教育教學(xué)工作上，引領(lǐng)天鵝湖的老師們繼續(xù)前進;同時，充分相信各位老師，更加注重激發(fā)老師們的個人潛能，發(fā)揮自己的特長。如“看見”課程的設(shè)置，就是以上理念的充分體現(xiàn)。天鵝湖小學(xué)的“看見”課程，涵蓋了“科技之美”“人文之美”“運動之美”“藝術(shù)之美”四個大類，既發(fā)揮出老師們各自的特長，又培養(yǎng)了學(xué)生看見不同美的能力。
周學(xué)靜校長觀看教師節(jié)目《天鵝湖》
聽完周學(xué)靜校長的一席話，語文老師楊怡感慨萬分，代表老師們談了談聽后的諸多感受。楊怡老師說到，很慶幸自己能夠進入天鵝湖小學(xué)，能與周學(xué)靜校長共事，同周學(xué)靜校長學(xué)習(xí)。談到自己之前工作的單位由于諸多原因，有諸多掣肘，因而自己有許多關(guān)于教育教學(xué)的想法、理念得不到實現(xiàn)，而現(xiàn)在有一個新體制的學(xué)校、尊重提倡新理念的校長，她非常幸運，也希望以后能夠成長為更加全面的老師。聽完后，老師們紛紛給出了熱烈的掌聲。
隨即，家長們也按訥不住心中的激動，爭相發(fā)表感言。當(dāng)一位家長被主持人問及，是否放心將孩子送到天鵝湖小學(xué)時，這位家長毫不猶豫地表示：“我非常放心!”尤其當(dāng)聽完周學(xué)靜校長的辦學(xué)理念以及強大的教師團隊以后，他表示，“我更放心了!”
天鵝湖小學(xué)周學(xué)靜校長與班爸班媽們在《天府教育》節(jié)目組留影
訪談接近尾聲，主持人邀請周學(xué)靜校長進行《天府教育》節(jié)目的“金手印”儀式。在主持人的幫助下，周學(xué)靜校長在金色的印泥上印上了自己的雙手手印。這不僅是一枚簡單的手掌印，更是一枚辦卓越學(xué)校的承諾與決心!藍色的天空下，一只金色的天鵝正緩緩起飛，你看見了嗎?(天鵝湖小學(xué))
天鵝湖小學(xué)
