為加快落實(shí)國(guó)家省市區(qū)特殊教育二期提升計(jì)劃(2017-2020)，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域融合教育深入發(fā)展,10月17日，成都市成華區(qū)特教資源中心邀請(qǐng)資深融合教育專家卿華老師對(duì)新入職教師開展全納(融合)教育專題培訓(xùn)。全區(qū)中小學(xué)170余名教師參加，成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：成華特校)副校長(zhǎng)覃佳利主持培訓(xùn)。
卿華老師以“今天到場(chǎng)學(xué)習(xí)為了誰”拉開了此次培訓(xùn)的序幕，就“什么是融合(全納)教育”、“融合(全納)教育的服務(wù)對(duì)象是什么、“為殘障兒童我要做些什么” 三個(gè)方面講述了全納(融合)教育的理念和認(rèn)識(shí)。
“什么是融合教育”
卿華老師認(rèn)為，融合教育是指容納所有學(xué)生、反對(duì)歧視排斥、促進(jìn)積極參與、注重集體合作、滿足不同需求的教育。
卿華老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)，只是需要的支持與服務(wù)不同。
能為殘障兒童做些什么？
方法包括接納特殊孩子，尋求資源，團(tuán)隊(duì)合作，人際支持，調(diào)整課程等。
卿華老師倡議，要接受殘障兒童本來的樣子，迎接他們回歸主流社會(huì)，不忽視、不排斥、不歧視。
在普通學(xué)校接受教育，應(yīng)當(dāng)成為殘障兒童接受教育的首選途徑之一。每位兒童，包括殘障兒童，都平等地享有接受教育的權(quán)利，每位兒童都有權(quán)利自由選擇更加能夠發(fā)揮自身潛能的受教育方式。
適齡殘障兒童申請(qǐng)接受義務(wù)教育，所有學(xué)校都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“零拒絕”原則。同時(shí)，普通學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)回應(yīng)殘障兒童的受教育需求，加強(qiáng)資源教室、無障礙等合理便利設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為潛在的每位兒童接受全納教育提供保障。
卿華老師的專業(yè)指導(dǎo)和她帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓老師們收獲了滿滿的融合教育知識(shí)與策略，堅(jiān)定了致力融合教育的信心和決心。（成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
成華特校,優(yōu)質(zhì)教育
