面對教育發(fā)展新形式，如何培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，鍛造一支高素質(zhì)的教育人才隊伍，成為深化學(xué)校教育教學(xué)改革的核心課題。
武侯區(qū)政府建立名師優(yōu)師專項激勵機(jī)制，旨在不斷加強名師優(yōu)師崗位管理，充分發(fā)揮名師優(yōu)師輻射、引領(lǐng)作用，不斷激勵年輕教師成長，不斷夯實名師優(yōu)師隊伍，促進(jìn)區(qū)域教育高位均衡發(fā)展。
成都市龍江路小學(xué)在學(xué)校教師隊伍建設(shè)已有基礎(chǔ)之上，不斷探索教師隊伍建設(shè)新模式，整體規(guī)劃教師隊伍培養(yǎng)課程，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，著力塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力、適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要的高素質(zhì)專業(yè)化的名師優(yōu)師隊伍。
10月18日，成都市龍江路小學(xué)啟動“名師牽手”項目，校長楊尚薇、副校長楊成蘭等19位區(qū)級及以上特級教師和學(xué)科帶頭人分別與27位青年教師組成發(fā)展共同體，在愉快教育之路上攜手前行。
校長寄語·攜手共發(fā)展
“‘樂學(xué)樂教悅?cè)藧偧?rsquo;是龍小教書育人的價值追求，在‘名師牽手’成長共同體中，我們一起來分享成長的快樂、追尋成長的快樂!”楊尚薇校長語重心長地說，“‘名師牽手’既是大手牽小手，導(dǎo)師將龍小的文化和教育的經(jīng)驗無私地傳授給青年教師；也是小手牽大手，青年教師將蓬勃的朝氣和創(chuàng)新的精神傳遞給導(dǎo)師。衷心祝愿我們大家在這個成長共同體中快樂地生活、快樂地成長，在愉快教育的路上走得更遠(yuǎn)、走得更踏實!”
名師學(xué)員·同行同成長
“不是有了同行者才上路，而是因為你在路上才會有同行者!”語文學(xué)科大組長胡軍老師滿含真情地說，“比起‘一日為師，終身為父’的沉重莊嚴(yán)，比起‘嚴(yán)師出高徒’的冷靜肅然，我實在更愛唐僧師徒親近尋常的一路相伴。在這一條同行路上，每一位導(dǎo)師在指導(dǎo)幫扶學(xué)員的同時，也在倒逼著自己離開熟悉的‘舒適區(qū)’，尋求對我們而言最艱難也最珍貴的突破創(chuàng)新!”
“當(dāng)學(xué)校宣布‘名師牽手’活動啟動時，我強裝鎮(zhèn)定，臉上沒有一絲波瀾，其實內(nèi)心早已激動無比、小鹿亂撞!”青年教師林美伊激動地說，“我相信參加‘名師牽手’活動將是我教學(xué)生涯中、人生旅途中一次重要的成長機(jī)遇。我們有機(jī)會向名師零距離學(xué)習(xí)，更重要的是能夠切身體會到名師對教育的熱愛以及她們投身教育的奉獻(xiàn)精神，因為強大的精神力量才能支持我們走得更久更遠(yuǎn)。”
簽訂協(xié)議·編織同心結(jié)
簡潔而莊重的簽約儀式上，導(dǎo)師和學(xué)員們鄭重地寫下自己的名字，簽下小小的約定，結(jié)下深深的情誼。
頒發(fā)聘書·責(zé)任共擔(dān)當(dāng)
伴隨著快樂躍動的旋律，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為導(dǎo)師頒發(fā)聘書，送出的是小小的證書，接過的是滿滿的擔(dān)當(dāng)。
合影留戀·聚力譜新歌
手手相牽，心心相印，全體老師在學(xué)校建校80周年之際歡聚一堂，以最鮮活、最生動、最自然的生命形式互相成就、共同擔(dān)當(dāng)，為愉快教育事業(yè)共譜新歌。
龍江路小學(xué)全體老師深信，“名師牽手”活動絕不只是一個簡單的形式，抑或是一紙輕薄的協(xié)議。它構(gòu)建的是一個可以也必須擔(dān)負(fù)起傳承和延續(xù)龍小精神的優(yōu)秀團(tuán)隊，彰顯的是一種浸潤在所有龍小人血液中的生命文化!（成都市龍江路小學(xué)）
龍江路小學(xué),名師牽手
