為提高教師的課堂教學(xué)能力與專業(yè)研究能力，挖掘青年教師的潛能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，10月29日，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：玉林附小)在低小部四樓錄播室開(kāi)展“青年教師語(yǔ)文組專家跟崗指導(dǎo)”活動(dòng)。此次活動(dòng)特邀專家肖俊主任、程旭霞老師進(jìn)行聽(tīng)課與專業(yè)指導(dǎo)，全體語(yǔ)文老師全程參加此次活動(dòng)。
第一節(jié)課，由潘琳老師和一年級(jí)八班的孩子們帶來(lái)《zh ch sh r》。潘琳老師教態(tài)大方自然，通過(guò)對(duì)之前所學(xué)拼音的比較、編口訣、編順口溜、展示拼音卡片等多種方式對(duì)孩子們進(jìn)行聲母“zh ch sh r”的教學(xué)。潘琳老師還通過(guò)開(kāi)火車讀、單個(gè)讀、小組齊讀的方式不斷鞏固拼音基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
第二節(jié)課由朱林玲老師和一年級(jí)四班的孩子們帶來(lái)《ao ou iu》。朱林玲老師教態(tài)大方自然、語(yǔ)言清晰，善于調(diào)控課堂。雖然剛?cè)雽W(xué)不久，但孩子們已經(jīng)能做到專注聽(tīng)課、認(rèn)真筆記。朱林玲老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“講故事”、“編兒歌”等多種方式組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓孩子們不斷感受拼音帶來(lái)的樂(lè)趣。
課后，肖俊主任和程旭霞老師組織語(yǔ)文組的老師們進(jìn)行評(píng)課，高度評(píng)價(jià)了兩位青年教師的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)課堂進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，并給出建議。
肖俊主任從整體上對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行指導(dǎo)：拼音教學(xué)要多設(shè)計(jì)孩子們喜歡的活動(dòng)，在教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)，做一個(gè)細(xì)致、細(xì)心的語(yǔ)文老師。程旭霞老師進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的點(diǎn)評(píng)：“拼音教學(xué)有三大法寶：講故事、做游戲、讀兒歌，教師們要學(xué)會(huì)利用這三大法寶。”同時(shí)，程旭霞老師還指出：教師要讀懂孩子、讀懂教材，更好的把握教學(xué)，讓語(yǔ)言的美、語(yǔ)文的美印烙在每個(gè)孩子心中。在座的老師深受啟發(fā)。此次“青年教師語(yǔ)文組專家跟崗指導(dǎo)”活動(dòng)圓滿結(jié)束。（成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)）
玉林附小
