10月30日上午，持續(xù)兩周的彭州市延秀小學(xué)語文“群文閱讀教學(xué)研討活動周”圓滿結(jié)束，本次活動主題為“團(tuán)隊引領(lǐng)，在深度閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力”。10位語文老師確定不同的議題，精心設(shè)計教學(xué)。通過在組內(nèi)的反復(fù)磨課，較好地展示了自己對群文閱讀的認(rèn)識和理解，全校語文老師參與了此次研討活動。
第一周的新青年教師群文閱讀教學(xué)研究課，體現(xiàn)了剛進(jìn)學(xué)校不久的年輕老師的學(xué)習(xí)成果和年級組校本研修成果；第二周的骨干教師群文閱讀教學(xué)展示課更為精彩，倪靜老師的《品讀古詩詞 感受色彩美》圍繞古詩中的色彩進(jìn)行教學(xué)，選擇點非常巧妙，讓學(xué)生在讀詩中欣賞到絢麗的畫面美，感受到詩中的色彩“飽蘸了作者的情感”；孫太琴老師的《舐犢情深——品味印象深刻的場景》抓住年級特點，注重學(xué)法指導(dǎo)，以情促讀，在讀中感悟，在讀中受到情感熏陶；張蓉老師的《送別詩——依依惜別折柳情》則以生為本、以疑導(dǎo)向、以推測為線、以拓展為目標(biāo)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會“意象”在表達(dá)中的作用；宋敏老師的《景中漫步品秋意》體現(xiàn)了延秀小學(xué)“簡簡單單教語文”的本真語文課堂特點：引導(dǎo)學(xué)生品味古詩詞，主線明晰，重難點突破巧妙，教學(xué)扎實高效，環(huán)節(jié)過渡自然順暢，呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。
課后，各年級組長對青年教師的課堂做了精彩的點評，在肯定優(yōu)點的同時也指出不足和需要改進(jìn)的地方。延小語文教研員何艷老師認(rèn)為倪靜老師教學(xué)時緊扣詩中的色彩所展現(xiàn)的色彩美、季節(jié)美、情感美來進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生在讀中感悟，在感悟后升華朗讀，并以現(xiàn)代文《古詩詞中的色彩美》為例，教給學(xué)生賞析詩句的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維能力。江登捷老師高度評價了宋敏老師的課堂設(shè)計，認(rèn)為課堂容量適中，學(xué)習(xí)梯度符合學(xué)情，教師的課堂評價也有明確的針對性、啟發(fā)性……
最后，學(xué)校副校長黃光玲對此次活動做了總結(jié)發(fā)言。她認(rèn)為此次研討活動充分展示了骨干教師教學(xué)基本素質(zhì)高、語文專業(yè)素養(yǎng)高、駕馭課堂技藝高的風(fēng)采;同時，也指出了教學(xué)中的不足之處。比如，多以舊的群文教學(xué)模式——一篇帶多篇進(jìn)行教學(xué)，在第一篇上花時間過多，沒有體現(xiàn)“群讀、群議、群悟”的要求，不利于學(xué)生分析、比較、創(chuàng)造能力的高階思維能力的培養(yǎng)；其次，希望老師們在以后的教學(xué)實踐中，構(gòu)課要體現(xiàn)立意的高度，選文的寬度，統(tǒng)整的效度，這樣才能更好落實語文要素的訓(xùn)練。
此次活動，是延秀小學(xué)新青年教師“梯級”培訓(xùn)培養(yǎng)的一個典型案例，為新青年教師提供學(xué)習(xí)和鍛煉機會，為骨干教師搭建展示的平臺，向更專業(yè)、更科學(xué)執(zhí)教的方向前行。這種良性循環(huán)，豐富了學(xué)校的教師隊伍建設(shè)機制，為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升提供了強有力地保障。（四川省彭州市延秀小學(xué)）
延秀小學(xué),新青年教師、骨干教師群文閱讀研討活動
