為了提升校本研修的實(shí)效，形成促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研修氛圍。辰居路小學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，每個(gè)年級(jí)組內(nèi)集體合作，承擔(dān)校級(jí)教研活動(dòng)，組內(nèi)各成員圍繞研討課作專題發(fā)言，發(fā)言主題包括：課例點(diǎn)評(píng)、理念剖析、磨課過程。10月30日，辰居路小學(xué)開展了數(shù)學(xué)校本研討活動(dòng)，本次活動(dòng)由五年級(jí)組承擔(dān)，賴小麗老師執(zhí)教《嘗試與猜測(cè)》研討課。
賴小麗老師大膽嘗試了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過“猜測(cè)-驗(yàn)證-類比”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，扎實(shí)了本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生學(xué)得活，學(xué)得牢。
課后，何梅老師向全校數(shù)學(xué)教師介紹了磨課經(jīng)過;賈薇老師向全校數(shù)學(xué)教師介紹了每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況;龔麗老師作了“自主學(xué)習(xí)”的教育理念在教學(xué)中的滲透策略的發(fā)言。在評(píng)課活動(dòng)環(huán)節(jié)， 針對(duì)新課第一個(gè)環(huán)節(jié)逐一列舉發(fā)言后，老師們提出了不同的觀點(diǎn)：部分老師認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)老師小結(jié)完后，可以要求同學(xué)們及時(shí)修改自己的設(shè)計(jì)方案;另一部分老師認(rèn)為可以在三種方法都呈現(xiàn)后，讓學(xué)生自己優(yōu)化設(shè)計(jì)方案;在驗(yàn)證假設(shè)法這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，老師們更是各自保留觀點(diǎn)，紛紛表達(dá)自己的想法。評(píng)課氛圍異常熱烈，老師們都說自己在評(píng)課環(huán)節(jié)中思維得到碰撞，收獲良多。
數(shù)學(xué)是理性的，但是老師們的交流卻是火熱的，通過互動(dòng)共研共學(xué)，促進(jìn)了教師反思教學(xué)的能力，還通過研課磨課歷程，促進(jìn)了小組教研的水平，使辰小的教研活動(dòng)向深處扎根。（辰居路小學(xué)）
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