11月5日上午，細(xì)雨攜著寒意，崇州市濟(jì)協(xié)小學(xué)的校園里卻暖意融融，成都市賴晗梅名校長工作室領(lǐng)銜人賴晗梅帶領(lǐng)工作室成員——成都天府新區(qū)劉公小學(xué)校長鐘杰、成都市溫江區(qū)通平小學(xué)校長李文杰、成都市東城根街小學(xué)副校長趙抒走進(jìn)濟(jì)協(xié)小學(xué)，對學(xué)校課堂文化、課程文化等作指導(dǎo)。
賴晗梅名校長工作室成員走進(jìn)濟(jì)協(xié)小學(xué)二年級語文老師萬波執(zhí)教的《有趣的漢字家族》一課。萬波老師圍繞漢字家族的象形字、會意字、形聲字三大家族引領(lǐng)孩子們展開探究。課后，賴晗梅校長對萬波老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評指導(dǎo)。賴晗梅校長首先肯定了老師在課堂中關(guān)注學(xué)生興趣，讓孩子在興趣中識字，構(gòu)建了文字、文化、文學(xué)交融的課堂氛圍。接著從看見生長、關(guān)注育人、落實細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)，帶給了老師們更多的收獲和思考。
濟(jì)協(xié)小學(xué)校長白艷梅結(jié)合學(xué)校理念文化、課程文化、課堂文化作了匯報。白艷梅校長詳細(xì)介紹了學(xué)校的和雅文化、新六藝課程、悅享課堂的構(gòu)建和實施情況，同時也提出了困惑和思考。賴晗梅校長充分肯定了學(xué)校所取得的成績，認(rèn)為學(xué)校在理念先育人、課程成體系、活動求特色、體驗促改進(jìn)方面作出了有益的嘗試。同時，就“校園文化中如何利用‘濟(jì)協(xié)’二字挖掘出學(xué)校和雅文化不一樣的內(nèi)涵？拓展課程和探究課程如何區(qū)分？悅享課堂和和雅文化如何緊密聯(lián)系？如何利用學(xué)校小班化優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)研究？”給予了前瞻性的建議。
相聚總是短暫，賴晗梅名校長工作室的成員們留給濟(jì)協(xié)小學(xué)的思考和動力卻是久遠(yuǎn)的。相信濟(jì)協(xié)小學(xué)的全體師生將與他們相伴同行，共享生長，你中有我，我中有你！（成都市東城根街小學(xué)）
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