秋風送暖，花有余香，近日，在一個秋意微醺的早晨，成都市東城根街小學賴晗梅名校長工作室成員走進新都桂湖小學開展訪�；顒�。
據(jù)悉，“聚焦實效課堂，助推內(nèi)涵發(fā)展”是本次訪�；顒拥闹黝}。桂湖小學二年級語文老師為大家展示了《集微寫之腋，成寫作之裘》的校本教研活動。工作室成員、桂湖小學校長寧佐葉對桂湖小學的文化構(gòu)建與課程規(guī)劃進行了交流。
訪校活動中，桂湖小學的“三自九有”課程體系給工作室成員留下了深刻印象。工作室領銜人賴晗梅在交流中對桂湖小學語文教師以單元整組研究課形式呈現(xiàn)給予了高度評價，并期待課堂中學生在學習方式上的轉(zhuǎn)型——“最好的課堂文化就是讓學生盡可能有效表達”。
互動交流時，賴晗梅校長以“校長專業(yè)化發(fā)展”為切入點，對工作室寧佐葉校長以國學課程為撬動點表示了贊賞。建議寧校長在治校中將特點發(fā)展成為特色，最終走向特質(zhì)，讓國學課程成為桂湖小學的龍頭課程，引領學校新發(fā)展再啟航。同時，賴晗梅校長也給予了切實的建議：一是做常規(guī)活動和定時定點的主題活動，各類課程共同努力，使全校1300多名師生形成桂湖小學共同的意識和審美，成為桂湖小學特有的文化內(nèi)涵；二是深入思考國學課程的目標、實施、評價。希望桂湖小學能成為一所“平民”的旗幟學校。（成都市東城根街小學）
成都市東城根街小學,訪校活動
