2019年12月19日上午，彭州市特殊教育學(xué)校舉行了四川省特殊教育發(fā)展研究中心課題《學(xué)科融合理念下的培智學(xué)校主題單元校本課程建設(shè)實(shí)踐研究》開題論證會(huì)。
四川省教科院特教教研員黃汝倩，四川師范大學(xué)特教系負(fù)責(zé)人吳春艷，彭州市教育局教研室副主任張宛，彭州市殘疾人聯(lián)合會(huì)相關(guān)工作人員，成都市第五教育聯(lián)盟特殊教育學(xué)校發(fā)展共同體學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及課題組全體主研人員參加了此次開題論證會(huì)。
首先由四川省特殊教育發(fā)展研究中心課題評(píng)審專家黃汝倩老師宣讀了課題立項(xiàng)通知書，隨后課題負(fù)責(zé)人陳禮平校長(zhǎng)作開題報(bào)告。
專家組在聽取開題報(bào)告后，對(duì)課題組前期工作進(jìn)行了充分肯定，認(rèn)為具有很高的課題研究?jī)r(jià)值。專家組提出了許多寶貴建議。黃汝倩老師提出要搭建研究的框架，從課程論的方向來進(jìn)行研究，國(guó)家的培智方案要細(xì)讀，進(jìn)一步探索課程的比例安排、課時(shí)分配；應(yīng)該明確學(xué)科的總目標(biāo)是為培智學(xué)生的課堂服務(wù)的，在總目標(biāo)下確定校本課程的分段目標(biāo)。吳春艷教授提出校本課程建設(shè)不能違背國(guó)家課程方案與義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家的課程要求生活化、以學(xué)生為中心，幾門課程融合成主題課程或綜合課程，生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)為主，要結(jié)合彭州市特殊學(xué)校學(xué)生的具體情況與能力，來制定融合主題課程。張宛副主任提出學(xué)生應(yīng)在真實(shí)的情景下體驗(yàn)，要求課題組進(jìn)一步梳理核心概念。
陳禮平校長(zhǎng)作了表態(tài)性發(fā)言，他對(duì)專家的指導(dǎo)表示感謝，對(duì)兄弟學(xué)校的到來表示歡迎，表示會(huì)全力支持課題組開展工作。
隨后，由課題組主研人員李林娟老師上了一節(jié)《生活適應(yīng)》校本課堂展示課，李林娟老師通過請(qǐng)學(xué)生“說一說”、“看一看”、“聞一聞”、“嘗一嘗”的形式讓學(xué)生了解到家鄉(xiāng)的美食。
此次開題論證會(huì)，通過專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助課題組進(jìn)一步理清思路，對(duì)以后工作的開展起到了指導(dǎo)性意義。（易彬）
彭州市特殊教育學(xué)校,課題
