2020這個春天注定是不一樣的，全國上下都投入到抗擊“新型冠狀病毒肺炎疫情”的戰(zhàn)斗中。2月17日，原本是“神獸歸山”的日子，卻因為疫情不能如約而至。站東小學校語文組老師結(jié)合教育部頒發(fā)的“停課不停學”相關(guān)政策，開展了特色網(wǎng)課教學。
1、鉆研教材，科學制定教學計劃。
自從教育局、學校的安排出來以后，站東小學語文組的全體老師在備課組長的帶領下，進行網(wǎng)上的教學研討。各個備課組根據(jù)孩子們的年齡特征和年段特點，結(jié)合語文課標積極開展教學研討，制定出了兩周的教學計劃、教學內(nèi)容、教學形式。
2、精選網(wǎng)絡資源，開展特色網(wǎng)課學習。
網(wǎng)上的學習資源很多，在眾多的資源平臺中，各個年級精選網(wǎng)絡資源，有效開展網(wǎng)絡課程學習。
一年級以“趣”字作為核心內(nèi)容，遵循一年級學生的心理特點和知識結(jié)構(gòu)水平，通過人人通APP推送繪本視頻、繪本閱讀的圖畫，同時與“誦經(jīng)典”結(jié)合，推送古詩動畫視頻，增加學習的趣味性。二年級利用“一起小學老師”展開課文的預習和古詩的背誦和積累，預習課文中動畫與提問相結(jié)合，增加學習的趣味性。同時利用人人通和QQ群落實書寫反饋，做到讀寫結(jié)合。三年級利用“一起作業(yè)”安排學生預習課文，同時和寒假作業(yè)相結(jié)合，布置課外閱讀書籍和篇目，加大學生的課外閱讀量。四年級嚴把學習時間關(guān)，用一起作業(yè)網(wǎng)，布置預習作業(yè)為主，加強課外閱讀，讀整本書為輔，讓學生在延遲假期里依然學有所獲。五年級主要以閱讀課外書籍、預讀課文、背默古詩為主，利用一起作業(yè)、人人通開展網(wǎng)絡學習，讓學生自主預習解決讀準、讀通、會認、會寫的要求，強化學生的預習習慣，也為新學期順利開始做鋪墊。六年級主要以拓展閱讀，預習，積累背誦古詩、古文為主，依托人人通、一起作業(yè)網(wǎng)、微信、QQ等平臺，為孩子搭建停課不停學的網(wǎng)絡學習橋梁。
3、作業(yè)反饋，評價激勵人文化。
學習中，低中段的大部分孩子能在家長的監(jiān)督下完成各項學習任務，但還是有小部分孩子忘記，老師以提醒和鼓勵為主。同時老師運用點贊和一起作業(yè)app中發(fā)放學豆的方式提高孩子們的學習積極性，鼓勵孩子主動學習，獎勵學豆激發(fā)學習積極性。高段的孩子基本上能自覺完成各項學習任務，個別學習自覺性差的孩子在家校的配合下才能完成。老師利用平臺進行點贊，積分，同時與個性化評價相結(jié)合的方式，激勵學生主動完成學習任務。
兩周以來，孩子們感受到了語文網(wǎng)絡學習的“趣”，激發(fā)了對語文網(wǎng)絡學習的興趣。不一樣的春季，不一樣的開學季。站東小學語文組老師將繼續(xù)努力開展特色網(wǎng)課學習，和大家攜手，共抗疫情，共同期待春暖花開。（陳海燕 通訊員 蒲曉波 姜梅蕾）
站東小學校,停課不停學,特色網(wǎng)課
