2020最想的一件事就是重啟，重啟2020讓這場(chǎng)病毒不曾來過，重啟2020讓我們能夠在這春花浪漫的時(shí)節(jié)走進(jìn)美麗校園。但是，不能改變的事情并沒有讓英語(yǔ)組的老師們沮喪、恐慌。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))英語(yǔ)組老師用積極行動(dòng)引領(lǐng)線上的孩子們，2月17日-3月8日，老師們進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo)。從3月9日起，按照省教育廳的統(tǒng)一部署，實(shí)小西區(qū)開展新一輪線上教學(xué)。線上教學(xué)的形式突破了傳統(tǒng)課堂的局限性，具有時(shí)間和空間上的優(yōu)勢(shì)。線上課程給老師們指明了方向，老師們也將重點(diǎn)放在了“以省上課程為依托，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)”上。
英語(yǔ)組積極開展線上研討活動(dòng)，針對(duì)不同年級(jí)采取了不同的措施。為了提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，減少孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間，針對(duì)電視課程，老師們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的課后延伸。其次，各年級(jí)的作業(yè)呈現(xiàn)個(gè)性化、多元化的特點(diǎn)，最大限度拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，有效激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
一二年級(jí)以口語(yǔ)作業(yè)為主(聽音、跟讀、跟唱等動(dòng)口練習(xí))，輔以美術(shù)、手工等動(dòng)手作業(yè)；三、四年級(jí)以聽音、朗讀、抄寫(抄寫單詞、單句等)形式為主，適當(dāng)關(guān)注語(yǔ)言形式(疫情期間的練習(xí)和作業(yè)以傳統(tǒng)方式為主)，輔以美術(shù)、手工等動(dòng)手作業(yè)；五、六年級(jí)以聽音、朗讀、抄寫(抄寫單詞、句子、語(yǔ)段等)形式為主，適當(dāng)進(jìn)行背誦，適當(dāng)關(guān)注語(yǔ)言形式，適當(dāng)拓展課外閱讀。
作業(yè)以任務(wù)卡的形式出現(xiàn)，簡(jiǎn)潔明了，保持了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。師生及時(shí)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
面對(duì)孩子們真摯的提問，老師們細(xì)心點(diǎn)評(píng)，做到點(diǎn)評(píng)到位，才能得到學(xué)生對(duì)知識(shí)真實(shí)掌握程度的反饋。再根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行有效調(diào)整，讓學(xué)生高效吸收知識(shí)，從而滿足學(xué)生的求知欲。
疫情當(dāng)前，用好豐富的學(xué)習(xí)資源給孩子們輸送知識(shí)，是老師們的責(zé)任，也是挑戰(zhàn)。通過此次線上教學(xué)，老師、孩子收獲頗多。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，新的挑戰(zhàn)也給英語(yǔ)組老師帶來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師們攜手用安定的心去抗擊負(fù)面情緒，去等候可以走進(jìn)校園擁抱春天的日子，努力為孩子們營(yíng)造屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。（賴波 通訊員 胡念）
實(shí)小西區(qū)
