少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。葉落知秋，階前的梧桐樹葉正慢慢展露秋色。而成都高新區(qū)芳草小學(xué)40位參加線上“觀課議課”研學(xué)的老師們，正如新綠的嫩芽，汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，緊抓學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)。
8月8日是“觀課議課”研學(xué)的第三天，也是最后一天了。上午，陳大偉教授以《觀課議課方法》這一題帶領(lǐng)老師們?nèi)?shí)踐。以學(xué)論教的教學(xué)策略里，學(xué)生好學(xué)、學(xué)生好好學(xué)、學(xué)生學(xué)好的“三好”教學(xué)策略加深了老師們?cè)u(píng)課議課時(shí)對(duì)學(xué)生參與和運(yùn)用的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需要。同時(shí)引導(dǎo)教師思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：怎樣應(yīng)對(duì)欺凌和挑釁？怎樣面對(duì)“不想學(xué)習(xí)的學(xué)生”？如何審視自己的生存狀態(tài)？教師能不能事事較真？怎樣有效和學(xué)生溝通？這些問(wèn)題，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，就是需要自己完成的“功課和作業(yè)”。
下午，陳教授講述的《觀課議課推進(jìn)》講座更是讓老師們獲益匪淺。他讓老師們明白了，評(píng)課議課是一種平等、互動(dòng)、面向?qū)嵺`的對(duì)話，同時(shí)思考了評(píng)課議課時(shí)常見的問(wèn)題。對(duì)于教研和科研，陳教授有獨(dú)到的見解，他認(rèn)為應(yīng)該關(guān)愛和成就授課教師，用“我覺得……我發(fā)現(xiàn)……”等提問(wèn)理解上課教師，做到心平氣和，議課和討論不空談。他還幫助老師們明確了觀課議課行動(dòng)研究預(yù)備的問(wèn)題和流程。
三天的“觀課議課”研學(xué)很快就結(jié)束了，但學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。借用陳教授引用的一句名言：“只要你還嫩綠，你就會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)；一旦你已經(jīng)成熟，你就開始腐爛。”我們要像剛破土而出的藤蔓，向下扎根于泥土，不斷吸收知識(shí)的養(yǎng)分，向上努力攀登，努力結(jié)出知識(shí)的碩果。(彭魯湘 通訊員 孫田)
成都高新區(qū)芳草小學(xué),2020年暑期教師培訓(xùn)
