成都市實驗小學西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))時刻關(guān)注教師專業(yè)能力提升，積極開展專家進校園培訓活動，以期從更新課程理念、樹立積極心態(tài)和學習先進思想等方面促進教師成長與發(fā)展。
8月25日，學校特邀青羊教科院副院長王琪到校開展講座。本次講座主題為《從“大課程觀”到“支持學習”》，王琪副院長高屋建瓴地帶領(lǐng)全體教師對新中國課程改革歷程進行了細致回顧，在此過程中教師們深感課改頂層設(shè)計的不易，也看到了新課改的初心，更加堅定了在區(qū)域課改的引領(lǐng)下積極進行教育教學實踐的決心。
追源溯流中明初心
自新中國成立至今，歷經(jīng)八次課程改革。從剛開始初步確立我國中小學課程體系到后來提出教育目標、教育方針以及具體要求……在王琪的娓娓道來中，在座教師了解了我國宏觀層面上的課程改革進程，明確了新改革的初心，更重要的是啟發(fā)了老師們從微觀層面上開始思考“學校該如何為學生提供適合其個性發(fā)展的課程”。
百家爭鳴中結(jié)碩果
王琪指出：回顧新課程改革進程，既可以看到百家爭鳴的盛況，同時也應(yīng)對其短板進行反思。他以“到今天，新課程到底走了多遠？”這一問題為出發(fā)點，結(jié)合區(qū)域課改年度主題“大課程觀”和“支持學習”，在旁征博引、深入淺出中使老師們明確了：大課程觀最后的目標指向于育人，支持學習是以學習者為中心，為其構(gòu)建全面支持學習的環(huán)境……
其實，不論是區(qū)域每年課改主題的實時提出，還是學校校本課程體系的建立與完善，最終指向的是推進我國新課程改革的不斷發(fā)展。
把握方向中迎未來
講座最后，副校長苗小蘭再次對王琪副院長的到來致以誠摯謝意并總結(jié)：“‘課程’一詞‘可咸可甜’，既可以把其當做名詞，也可以當做動詞，每位老師都應(yīng)該樹立動態(tài)生成的大課程觀。”希望老師們認真領(lǐng)悟“支持學習”的內(nèi)涵，并將其作為今后一段時間工作的指導思想，鼓勵老師們將今日的所學、所思、所悟落實到日常的教育教學工作中，并在學校課程體系整體建構(gòu)中積極貢獻智慧，為學校下一個五年的更好發(fā)展作出貢獻。同時，馮主任表示，期待學校教師能夠?qū)⒈敬沃v座的收獲運用到區(qū)級教師賽課的準備工作中，預(yù)祝老師們?nèi)〉眉芽儯?strong>（賴波 通訊員 胡念）
成都市實驗小學西區(qū)分校,實小西區(qū)追源溯流新課改,把握方向迎未來
