現(xiàn)代社會(huì)已將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)稱為我國(guó)未來(lái)基礎(chǔ)教育改革的靈魂。“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”已經(jīng)成了教育改革的時(shí)代詞。那么，什么是核心素養(yǎng)？它與過(guò)去我們強(qiáng)調(diào)的知識(shí)、技能等是什么關(guān)系……2020年8月26日上午，成都市勝西小學(xué)高坎校區(qū)的全體教師在會(huì)議室進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。
首先，教師發(fā)展中心彭春麗主任帶領(lǐng)大家對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)進(jìn)行了深度的解讀。彭春麗主任主要從核心素養(yǎng)的提出、核心素養(yǎng)的概念、核心素養(yǎng)的內(nèi)容、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)四個(gè)方面展開(kāi)講解。“一個(gè)核心”——全面發(fā)展的人；三個(gè)維度——文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與；“六大素養(yǎng)”——人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新；“十八個(gè)基本點(diǎn)”豐富的內(nèi)容讓大家耳目一新，發(fā)人深思，給老師們的教學(xué)實(shí)踐提供了理論支撐。彭春麗主任一邊講解理論知識(shí)一邊結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，要求老師們?cè)诟鲗W(xué)科教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然后，彭春麗主任又結(jié)合“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”這一理念，提出了本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)工作和常規(guī)要求。
隨后，各教研組針對(duì)“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”這一理念和學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)進(jìn)行討論，確定了學(xué)科組本學(xué)年的研究主題并進(jìn)行了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。
語(yǔ)文組：樂(lè)學(xué)善思共成長(zhǎng)
2020年8月26日，勝西小學(xué)高坎校區(qū)語(yǔ)文組開(kāi)展了以“樂(lè)學(xué)善思共成長(zhǎng)”為主題的教研活動(dòng)。全體語(yǔ)文組教師在教研組長(zhǎng)游予虹的組織下，進(jìn)行教材分析，經(jīng)驗(yàn)交流，積極互動(dòng)，老師們獲益良多。
樂(lè)享
語(yǔ)文組教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真解讀教材，進(jìn)行年級(jí)間的經(jīng)驗(yàn)交流。老師們重點(diǎn)關(guān)注高效落實(shí)語(yǔ)文要素、作業(yè)分層布置、閱讀策略、輔差措施等方面的內(nèi)容。老師們積極參與討論，各抒己見(jiàn)，群策群力。
樂(lè)學(xué)
教研過(guò)程中，老師們紛紛表示，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，語(yǔ)文的天地是寬廣的，大家攜手共進(jìn)，共同享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
樂(lè)助
語(yǔ)文組還就本學(xué)期的組內(nèi)研究課、青年教師展示課、教學(xué)計(jì)劃、閱讀思路、習(xí)作要求等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的討論。新學(xué)期，新起點(diǎn)，語(yǔ)文組全體教師將團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，以嶄新的面貌迎接挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)組
8月26日上午，數(shù)學(xué)組召開(kāi)了本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，老師們首先分析了上學(xué)期期末試卷，對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后的改進(jìn)措施做了詳細(xì)地分析和交流。分析試卷中知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握情況，出錯(cuò)較多的題型以及出錯(cuò)原因。
然后，從課堂教學(xué)和常規(guī)工作方面進(jìn)行自我剖析，同伴互評(píng)，總結(jié)了上學(xué)期做得好的地方和不足之處。
之后，數(shù)學(xué)組老師還把自己整理的上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生容易出錯(cuò)的重難點(diǎn)拿到會(huì)場(chǎng)進(jìn)行分享。
最后，老師們各抒己見(jiàn)，向下一個(gè)年級(jí)的老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如：鐘發(fā)貴老師給大家講了如何提高學(xué)生的計(jì)算能力、讀題解題能力等。通過(guò)本次組內(nèi)教研活動(dòng)，大家總結(jié)了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，理順了工作思路，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)以及努力方向。
綜合學(xué)科組
新學(xué)期，新征程，學(xué)校綜合組的老師們聚集在一起，以“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)深度學(xué)習(xí)”為主題開(kāi)展了本學(xué)期的第一次校本教研活動(dòng)。
綜合學(xué)科組的學(xué)科多樣性在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)方面顯得尤為重要。學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科所獲得的品格與能力，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的不僅是知識(shí)和技能，還有獲取知識(shí)的能力。
會(huì)上，各學(xué)科老師就本學(xué)科的核心素養(yǎng)和育人目標(biāo)展開(kāi)了討論，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，確定了教育教學(xué)的研究方向。綜合組組長(zhǎng)高澤全老師以科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《磁鐵》單元為例，為大家進(jìn)行了教材的詳細(xì)解讀，以及學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)途徑，為老師們指明了研究方向。
綜合學(xué)科的課堂教學(xué)，不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能，還要讓學(xué)生獲得更為豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，以及良好的思維方式和思維習(xí)慣，從而影響、改變孩子們的未來(lái)生活。
上一個(gè)年級(jí)老師給下一個(gè)年級(jí)傳經(jīng)送寶，講解她們的成功做法，教學(xué)中的遺憾，強(qiáng)調(diào)需要注意的方面等能很大程度地幫助老師們了解教材，讓老師們少走彎路，提高備課效率。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別扎實(shí)有效，為新學(xué)期的教學(xué)工作做了很好的鋪墊。相信大家能把學(xué)習(xí)的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，不斷開(kāi)拓，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。（賴波 通訊員 彭春麗）
勝西小學(xué)高坎校區(qū),核心素養(yǎng)學(xué)習(xí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)
