新學期伊始，成都市二仙橋學校STEM課程之校園植物群落研究活動也同步開啟。在五位導師的陪伴指導下，孩子們組隊探索著生機盎然的校園。
從銜接班到初一，一個暑假的時光，每個孩子都仿佛蛻變長大。易孝文老師和蒲雪老師，就植物觀察的要點作了提醒；陳吉花老師就安全問題和植物養(yǎng)護作了溫馨提示；唐瑩老師和謝俊杰老師的指導，讓孩子們對自己的研究方向有了更深的思考。
有過暑假期間的探索經(jīng)驗，每位孩子都沉著地帶著記錄本和筆，迫不及待地想要在校園里“施展拳腳”，一起來看看他們發(fā)現(xiàn)了什么？
沉甸甸的大石榴掛在枝頭，孩子們一邊吞著口水一邊忍住激動的心情，互相監(jiān)督著，可別有人學著孫悟空去摘蟠桃。
教學樓下的海棠掛的果子又多又大，十分誘人。易老師告訴孩子們，這可是可以入藥的果實，但是不能吃，當心它的微弱毒性。
九月的陽光還很刺眼，悄悄藏在灌木叢中的梔子花，還是被眼尖的人發(fā)現(xiàn)了。
陽光火熱，孩子們的探求之心也是火熱的，他們穿梭在校園綠植中的身影，和指導老師們擦出了無數(shù)火花！
兩天的探索活動結束時，孩子們在興奮的實踐中又有了新的收獲。孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力得到了鍛煉，解決問題的能力也得到了提高。一條不一樣的學習之路已經(jīng)開啟，前方又有怎樣的精彩紛呈呢？讓我們拭目以待！（陳海燕）
成都市二仙橋學校,STEM課程
