教學(xué)不是一個(gè)人的埋頭苦干，而是一群人的合作共贏。近日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))每周一次的數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)如期開展。
活動(dòng)伊始，一年級三班卓春燕老師就本單元的教材進(jìn)行了深刻的解讀，并從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行深入分析，闡述了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重情景，重視方法與運(yùn)用，引導(dǎo)孩子多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到良好發(fā)展；一年級八班雍佳蓉老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面對《快樂的午餐》進(jìn)行詳細(xì)的說課。雍老師燦爛的笑容，甜美的聲音，清晰的說課思路吸引著全體數(shù)學(xué)老師。
說課結(jié)束后，一年級組楊成丹老師針對雍佳蓉老師說課的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡單闡述。各年級組老師針對課堂內(nèi)容進(jìn)行積極討論，暢所欲言，提出了有效的建議。最后，李老師進(jìn)行深入評價(jià)分析，在肯定老師們課堂教學(xué)的同時(shí)，提出改進(jìn)意見。“作為老師，課堂不是單單把知識教給學(xué)生，而是把學(xué)生帶向知識。”李老師深刻的評價(jià)贏得了全體成員的掌聲。
每一次的教研活動(dòng)都是一次相互學(xué)習(xí)、提升自我的過程，成長，實(shí)小西區(qū)人一直在路上。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)
