一場(chǎng)秋雨來(lái)得酣暢淋漓，拉開(kāi)了溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校三、四年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)展評(píng)的序幕。
看到整整齊齊的參展作業(yè)，真的讓人無(wú)法拒絕地想要翻閱。書(shū)寫(xiě)干凈漂亮的聽(tīng)寫(xiě)本，一筆一劃刻入心扉；積累好詞句的摘錄本，一字一句滿是認(rèn)真；記錄時(shí)光的日記本，一點(diǎn)一滴盡是感動(dòng)；刊名獨(dú)特的作文小報(bào)，童真童趣寓意深刻……
形式多樣的作業(yè)極具特色，尤其是四年級(jí)《學(xué)會(huì)在書(shū)上找信息》，既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。
在“研展”中，老師們暢所欲言，認(rèn)真聆聽(tīng)。
甘立霞老師在分享中提到，四年級(jí)的書(shū)寫(xiě)不僅美觀漂亮，而且學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量很整齊，老師在注重閱讀訓(xùn)練的同時(shí)也充分對(duì)作文報(bào)進(jìn)行勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)。但作為剛步入新階段的三年級(jí)來(lái)說(shuō)，還有一些困惑：題量大，學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)；如何提高考試效率；如何提高寫(xiě)作業(yè)的速度。面對(duì)這些疑惑，經(jīng)驗(yàn)豐富的范湑老師給大家分享兩點(diǎn)要訣：要想審題準(zhǔn)，讀題勾劃找重點(diǎn)；效率怎么高，定時(shí)完成做批注。
林琴老師從作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)、雙評(píng)及時(shí)、批閱形式多樣、作文報(bào)耳目一新等方面給予三年級(jí)肯定與鼓勵(lì)。同時(shí)她也對(duì)作業(yè)如何糾錯(cuò)分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)無(wú)止境，在寫(xiě)作上渴求進(jìn)步的三年級(jí)老師將“求知”的目光投向了久經(jīng)沙場(chǎng)的曾燕老師，曾燕老師就如何讓作文與眾不同入手，指引大家從作文的選材，開(kāi)頭結(jié)尾精雕細(xì)琢，正確使用修改符號(hào)等方面指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
切片研磨中，副校長(zhǎng)盧楊帶領(lǐng)大家就如何有效指導(dǎo)習(xí)作展開(kāi)研討：強(qiáng)書(shū)寫(xiě)是有效習(xí)作的基礎(chǔ)；練日記是素材收集最好的方式；循環(huán)日記的創(chuàng)新更有利于大家的相互學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)；小報(bào)的編輯、評(píng)講是保持孩子習(xí)作動(dòng)力的最佳途徑……
它山之石亦可攻玉，溪水淙淙亦能翻涌成海，群集大家之智慧，共普實(shí)小之芳華。相信有了這些珍貴的“金點(diǎn)子”，老師們能迅速成長(zhǎng)，孩子也能很快適應(yīng)每一個(gè)新階段。（張紅 通訊員 陳玉）
光華實(shí)小,語(yǔ)文作業(yè)展評(píng)活動(dòng)
