2020年10月23日下午，成都市海濱小學接受2020年成華區(qū)學校國際理解教育課程實施評估，成都市教育科學研究院教育國際化研究室高瑜所長、楊義剛老師、楊麗可老師，成華區(qū)教育局德育科趙秀梅老師作為專家組成員對海濱小學國際理解教育課程的實施情況進行了詳實的實地考察和評估。
一直以來，海濱小學把教育國際化工作和學校“愛慧教育”的內涵建設與特色發(fā)展有機融合，堅持以“立德樹人”為根本任務，以國際理解教育作為學校開展社會主義核心價值觀教育的重要途徑之一，與學校的教育教學、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機融合，積極推進學校的教育國際化工作，全面提升學校辦學水平和育人質量，也促進了教育國際化的常態(tài)實施。
評估現(xiàn)場流程分為學校匯報、資料查閱、評估反饋三個環(huán)節(jié)。
首先，蔡玲副校長以“融合創(chuàng)新，促國際理解教育課程常態(tài)實施”為題，代表學校作國際理解教育課程實施匯報。在課程育人的實踐中，海濱小學整體建構實施“愛慧課程”，構建課程“同心圓”，以國家標準課程為主，融合地方課程，開發(fā)國際理解校本課程，注重學生全面均衡發(fā)展，以整合的方式滲透國際理解教育。一是將本土、全球和跨文化議題相關的內容知識整合到已有的課程體系中，不斷滲透國際理解教育，培育跨文化交流與合作的意識和能力；二是開設國際理解教育專題課程，通過有目的和有意識的課程設計、教學實施、系統(tǒng)學習發(fā)展和培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力，為學生全球勝任力的形成奠定堅實的基礎；三是與課題研究相融合，理實相生，助力教育國際化實施的深度和創(chuàng)造力。
在資料查閱環(huán)節(jié)，現(xiàn)場專家就國際理解教育課程實施的推進機制、隊伍建設、實施情況、實施效果進行了詳細的訪談和查閱。
通過聽取匯報、查閱資料，專家組對海濱小學國際理解教育課程的系統(tǒng)設計、融合推進、常態(tài)實施給予了高度肯定，認為學校的課程實施充分彰顯了“融合”，一是將課程設計與學校“愛慧教育”理念相融合，二是將課程推進與學校教師共同體建設、年級團隊建設相融合，三是將課程實施與學校課程課堂、德育活動、校園文化建設、課題研究相融合，共同保證了國際理解教育課程的系統(tǒng)建設和常態(tài)實施。
一番交談，多番印證，專家們給出一致肯定：海濱小學的國際化理解教育課程做得很扎實。
但作為成華區(qū)示范類學校，專家們也對海濱小學未來的國際化理解教育課程實施提出更高要求，希望學校加強國際理解教育課程對“愛慧教育”理念和“中國靈魂，世界眼光”的國際化教育理念的彰顯與一脈相承，多維度促進學生的國際化理解教育。
海濱小學將一如既往在推進國際理解教育課程的實施中，根植自身的亮點與特色，關注國際理解教育中的先進理念、先進元素，注重適合國情、校情的課程實踐與變革。在未來，力求將海濱小學建設成為具有自身特色的、新技術新視野下的教育國際化窗口學校，這將是一個“有愛有根，愛慧共生”的未來學校。（魏雅莉）
成都市海濱小學,國際理解教育課程
