10月28日，“青羊區(qū)2020年小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)主題展評(píng)活動(dòng)”于成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))舉行。展評(píng)首日，在區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員黎紅老師的組織帶領(lǐng)下，五位評(píng)委齊聚實(shí)小西區(qū)，用他們專業(yè)的眼光尋找課堂亮點(diǎn)。同時(shí)，六位參賽選手經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，為在座的老師們展示出一堂堂精彩紛呈、靈動(dòng)自然的語(yǔ)文課，實(shí)乃青羊教育的新生力量，朝氣蓬勃的后浪們。
細(xì)觀察，善表達(dá)
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校匡師昳老師帶領(lǐng)孩子們一起觀察了《爬山虎的腳》，為了讓學(xué)生細(xì)品文字的魅力，領(lǐng)會(huì)“準(zhǔn)確形象表達(dá)的秘訣”來(lái)自于連續(xù)細(xì)致的觀察，匡老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，她引導(dǎo)孩子們通過(guò)聚焦爬山虎的外形，初步感受觀察與表達(dá)的方法；接著，緊扣動(dòng)詞，細(xì)品觀察與表達(dá)妙趣；然后，通過(guò)抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)細(xì)致觀察的秘密在于“發(fā)現(xiàn)連續(xù)”；最后，匡老師希望孩子們延續(xù)觀察，期待他們將觀察真正地落實(shí)在生活中。
小童心，感受美
成都市彩虹小學(xué)黃滟媚老師執(zhí)教的是《富饒的西沙群島》一課，黃老師圍繞語(yǔ)文要素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讀寫結(jié)合的方式使學(xué)生在實(shí)踐中完成了語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用，促進(jìn)了思維的提升與發(fā)展，激發(fā)出對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。課堂上，孩子們緊跟黃老師的步伐，一雙雙眼睛在探求，他們用心誦讀著每一段文字，認(rèn)真思考著每一個(gè)問(wèn)題，整節(jié)課童趣味十足。
巧思維，在發(fā)芽
成都市新華路小學(xué)白珊珊老師在講授《我要的是葫蘆》一課中緊扣語(yǔ)文要素，依托文本的語(yǔ)言實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。首先，通過(guò)個(gè)別讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等方式，孩子們讀出了種葫蘆人對(duì)葫蘆的喜愛(ài)；接著，白老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感嘆句和陳述句表達(dá)的不同；最后，在揣摩人物心理之后，通過(guò)分角色表演的方式發(fā)展了孩子們的想象思維。
亮眼睛，仔細(xì)看
成都市雙眼井小學(xué)劉雪萍老師巧妙地將《搭船的鳥》一課共分為“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)環(huán)節(jié)。起環(huán)節(jié)，采用談話策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生從生活中初步覺(jué)知到“觀察”。承環(huán)節(jié)，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、朗讀及情景表演等策略來(lái)調(diào)和學(xué)生認(rèn)知，在深度學(xué)習(xí)的過(guò)程中明白作者是怎樣細(xì)致觀察事物的。轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，采用談話策略回歸文本，使學(xué)生深入體會(huì)留心觀察的好處。合環(huán)節(jié)，運(yùn)用本課所學(xué)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)觀看視頻中的動(dòng)物，最后形成對(duì)身邊的事物細(xì)致觀察的意識(shí)。
小對(duì)話，大道理
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)萬(wàn)頌謠老師執(zhí)教的內(nèi)容是《狐貍分奶酪》第二課時(shí)。為了達(dá)成“在理解字詞的基礎(chǔ)上，讀好角色對(duì)話”的教學(xué)目標(biāo)，感悟到人與人之間不應(yīng)斤斤計(jì)較的相處之道。萬(wàn)老師首先帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多種方法巧識(shí)漢字；接著交給孩子三把巧讀書的金鑰匙；然后通過(guò)架設(shè)朗讀的橋梁，與學(xué)生共同譜寫動(dòng)聽(tīng)之歌，潛移默化中實(shí)現(xiàn)單元語(yǔ)文要素“學(xué)會(huì)相處”這一主題的落地；最后，引導(dǎo)孩子們將人與人之間的相處之道運(yùn)用于實(shí)際生活中，悄無(wú)聲息地減少了班級(jí)小摩擦的出現(xiàn)。
習(xí)預(yù)測(cè)，獲啟迪
成都市同輝(國(guó)際)學(xué)校黃穎俐老師執(zhí)教的《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》一課，在結(jié)合學(xué)生的生活常識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)以讀促思、以學(xué)促思以及句子內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)了學(xué)生深度的思維能力。黃老師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得策略大膽預(yù)測(cè)，由自讀自悟到相互啟迪，再到小組頭腦風(fēng)暴綜合分享，讓不同的預(yù)測(cè)在課堂上“百花齊放”。學(xué)生從書中不僅讀懂了作者，更認(rèn)識(shí)了自己。
這里有愛(ài)，這里有光，這里的課堂美好且溫暖，這里的師生在用心助力“課堂革命”。醴泉已斟滿，祝君戴榮歸。（賴波 通訊員 李婧）
實(shí)小西區(qū)賽場(chǎng)精彩紛呈,青羊區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)主題展評(píng)活動(dòng)
