受國家教育部委托，中國教育科學(xué)研究院今年將選取全國各地特殊教育學(xué)校代表，對(duì)特教義務(wù)教育階段部編教材使用情況開展調(diào)研工作，赴川調(diào)研組在成都、德陽兩市分別選取了盲、聾、培智四所特教學(xué)校。11月11日，中國教育科學(xué)研究院德育與心理特教所馮雅靜、吳揚(yáng)博士，四川省教科院特殊教育教研員黃汝倩等專家走進(jìn)成華特教校·川師大特教實(shí)驗(yàn)校開展教材使用調(diào)研活動(dòng)。區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)李曉靜、區(qū)教科院副院長(zhǎng)唐皓、區(qū)特教專干馮家駒陪同調(diào)研。
專家組在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下參觀了校園文創(chuàng)。以特殊孩子為中心，立體教科書式的、溫馨雅致的“特教模擬小城市空間體驗(yàn)文化”創(chuàng)設(shè)贏得了專家組的一致贊許。
調(diào)研座談會(huì)上，成華區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)李曉靜向?qū)＜医M做了題為《建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)公平、更有質(zhì)量的特殊教育》的工作匯報(bào)。從“加強(qiáng)頂層規(guī)劃—優(yōu)化特殊教育工作體系”“深化改革—提高區(qū)域特殊教育質(zhì)量”“建立完善機(jī)制—增強(qiáng)特殊教育保障能力”“深化二期計(jì)劃—促進(jìn)特教多維優(yōu)質(zhì)發(fā)展”四個(gè)方面做了詳細(xì)交流。
成華特教校校長(zhǎng)劉小龍以《深研課標(biāo) 讀懂學(xué)生 悟透教材》為主題，從培智課程標(biāo)準(zhǔn)(性質(zhì)、課標(biāo)與教材關(guān)系)、讀懂學(xué)生(身心特征、學(xué)習(xí)特征及學(xué)習(xí)方式)、研讀課標(biāo)教材、實(shí)施路徑、教材建議等方面分享了學(xué)校在使用培智新教材過程中的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與感受。
專家組還走進(jìn)課堂，實(shí)地觀察、了解教師教材使用情況，觀摩林錢老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)課——《得數(shù)是8的加法》和廖芳老師執(zhí)教的生活語文課——《不挑食》，專家組就老師們對(duì)部編教材的把握和課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。
最后，專家組分別與校長(zhǎng)和教師代表進(jìn)行座談。訪談中，大家暢所欲言，圍繞學(xué)生評(píng)估、課程設(shè)計(jì)、教材設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、教輔開發(fā)、教學(xué)方式、質(zhì)量評(píng)價(jià)等內(nèi)容分享了使用培智教材時(shí)的心得感受、困惑挑戰(zhàn)、處理辦法與建議意見。專家組表示，成華區(qū)高度重視特殊教育工作，高標(biāo)準(zhǔn)支持特殊教育發(fā)展，在部編培智教材使用上有科學(xué)認(rèn)識(shí)、全面思考與豐富做法，尤其在“學(xué)校研制開發(fā)基于培智課標(biāo)的智能化的個(gè)別化評(píng)估工具量表”“教研教改獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”等方面取得突出成績(jī)。
學(xué)校表示，聽到來自一線的校長(zhǎng)、老師的經(jīng)驗(yàn)、建議，為后續(xù)學(xué)校培智教材改進(jìn)優(yōu)化提供了參考依據(jù)，收獲很大。（孫林馨）
成華特校,中國教育科學(xué)研究院專家組到成華特校調(diào)研部編培智教材使用情況
