為進(jìn)一步加快推進(jìn)義務(wù)教育階段國(guó)家統(tǒng)編歷史教材的使用，準(zhǔn)確把握教材的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向、編寫原則和總體思路，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。2020年11月6日，高新區(qū)初中歷史部編教材培訓(xùn)暨初中歷史學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展基地課堂研究活動(dòng)在成都高新區(qū)新源學(xué)校開展。
首先，魏瑩老師針對(duì)本次的培訓(xùn)主題和培訓(xùn)流程做了簡(jiǎn)要的介紹，并隆重為參會(huì)老師介紹了到場(chǎng)的專家——陳輝教授，陳教授是四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院副院長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師，四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，四川省優(yōu)秀教師，四川省教書育人名師。曾應(yīng)邀赴全國(guó)各地舉辦有關(guān)基礎(chǔ)教育歷史課程改革的專題講座達(dá)300余場(chǎng)。
陳輝教授為老師們帶來(lái)主題為《初中歷史統(tǒng)編教材的理念與使用》的精彩講座。從統(tǒng)編歷史教材是什么、統(tǒng)編歷史教材怎么編和統(tǒng)編歷史教材如何用三個(gè)方面展開。陳教授從歷史教材的內(nèi)涵及類型、統(tǒng)編歷史教材的內(nèi)涵及特征等方面為老師們介紹了統(tǒng)編歷史教材是什么的問(wèn)題。統(tǒng)編歷史教材注重強(qiáng)化國(guó)家意志，貫徹黨的教育方針，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
統(tǒng)編歷史教材強(qiáng)調(diào)“五個(gè)認(rèn)同”教育；認(rèn)同偉大祖國(guó)，認(rèn)同中華民族，認(rèn)同中華文化，認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路。陳教授為老師介紹了統(tǒng)編教材是根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》進(jìn)行編訂的。并且明確說(shuō)明，新版課標(biāo)即將發(fā)布，與會(huì)老師表示非常期待。
講座結(jié)束后，與會(huì)老師也積極地和陳教授進(jìn)行交流討論，教研員魏瑩老師用三個(gè)詞來(lái)總結(jié)陳教授的講座：高屋建瓴、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、切合實(shí)際，高度贊揚(yáng)了陳教授的本次講座。
新源學(xué)校骨干教師吳越老師作為高新區(qū)初中學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展基地活動(dòng)的牽頭人，為與會(huì)老師們呈現(xiàn)了《兩漢的科技和文化》的公開課。吳越老師從四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行講授：一、史學(xué)新體——司馬遷與《史記》；二、科技創(chuàng)新——造紙術(shù)的發(fā)明；三、醫(yī)學(xué)新論——張仲景和華佗；四、宗教新解——道教和佛教。吳越老師深度解析課標(biāo)，充分挖掘和使用教材內(nèi)的史料，注重教法和學(xué)法，教師娓娓道來(lái)，學(xué)生活動(dòng)非常充分，受到了與會(huì)教師的一致好評(píng)。
高新區(qū)歷史教研員魏瑩老師評(píng)價(jià)：“吳越老師的歷史課是非常有歷史味道。”玉林中學(xué)向璐老師評(píng)價(jià)：“吳老師的課堂就像溫暖的春風(fēng)一樣。”還有老師評(píng)價(jià)：“吳老師的課堂充分體現(xiàn)了陳輝教授所說(shuō)的整合教材、重點(diǎn)突出和課堂整體性。”
接著，吳越老師針對(duì)本次上課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，吳老師主要從教學(xué)立意、教學(xué)思路等方面進(jìn)行說(shuō)課，之后魏瑩老師針對(duì)本次公開課做點(diǎn)評(píng)，高度贊揚(yáng)了吳越老師對(duì)于教材的整合能力和對(duì)課標(biāo)的把控，與會(huì)老師也積極地參與課堂點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
最后，魏瑩老師做題為《新時(shí)代歷史學(xué)科課程建設(shè)的實(shí)踐與思考》的講座。魏老師從課標(biāo)著手，針對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)和考試現(xiàn)狀，呼吁老師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，一定要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)。指出人們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到教育4.0時(shí)代，需要培養(yǎng)學(xué)生的全球公民技能、創(chuàng)新創(chuàng)造技能、技術(shù)技能、人際關(guān)系技能。其中的經(jīng)驗(yàn)(利用創(chuàng)新教學(xué)法)，需要有個(gè)性化和自定進(jìn)度的學(xué)習(xí)、可及性和包容性學(xué)習(xí)，基于問(wèn)題和協(xié)作的學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和學(xué)生自驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)。針對(duì)于課程的內(nèi)涵和外延，以及高新區(qū)對(duì)于課程改革的主要措施給大家做了交流。
本次初中歷史統(tǒng)編教材應(yīng)用提升培訓(xùn)會(huì)圓滿結(jié)束，希望所有老師們學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材，可以助力教師成長(zhǎng)、促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展。(江蕾 通訊員 胡敏)
成都高新新源學(xué)校,教材培訓(xùn)強(qiáng)發(fā)展,課堂展示促教研
