近日，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡稱：雙流實(shí)小)的小語言課程又豐富了不少。
PART 1
小語言認(rèn)識(shí)大世界之“日語大本營”
興趣是最好的老師——日語老師通過同學(xué)們最喜歡的動(dòng)漫人物為其打開日語的啟蒙之門。“卡哇伊”的動(dòng)漫角色迅速將同學(xué)們拉進(jìn)了日語的世界。
活學(xué)活用——同學(xué)們通過各種各樣的情景對(duì)話，輕松掌握了重點(diǎn)單詞與句型。
文化滲透——課堂中的日本文化介紹，不僅幫助同學(xué)們更加深刻的理解其語言含義，同時(shí)豐富了課堂內(nèi)容，開闊了眼界，拓展了思維，讓簡單的文字富含深意。
目前，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)日語有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，對(duì)平假名、片假名也有了深入的了解，在日常生活和學(xué)習(xí)中也能夠脫口而出一些簡單的單詞和句型，包括打招呼、自我介紹、介紹家庭成員、表達(dá)情緒喜好等等。有的同學(xué)甚至可以結(jié)合情境，在沒有字幕的情況下，理解一些動(dòng)漫片段。
PART 2
小語言認(rèn)識(shí)大世界之“法語帝國”
法語興趣班采取中外教師聯(lián)合授課的方式，讓同學(xué)們?cè)谠兜恼Z言環(huán)境下盡情遨游。法語老師從法國的地理文化開始，引起同學(xué)們的好奇心，進(jìn)而層層深入到法語語言的介紹，初步理解“世界最美語言”的由來。
藝術(shù)法國——在課本中出現(xiàn)的“盧浮宮”“蒙娜麗莎”為孩子們勾勒出了一個(gè)模糊的文化藝術(shù)之都，通過每次課堂的文化解讀，讓模糊的影像逐步清晰、深刻。
化繁為簡——法語是一門發(fā)音十分有規(guī)律的語言。每節(jié)課的音節(jié)教學(xué)與相關(guān)單詞、句型的聯(lián)系，讓語音學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
主題式的教學(xué)——飲食、禮儀、喜好、自我介紹等等。每堂課給予大量的對(duì)話聯(lián)系時(shí)間，讓語言真正的突顯其交流作用。
學(xué)習(xí)小建議——多聽法語歌曲、多看法語原聲電影等，培養(yǎng)自己的語言學(xué)習(xí)興趣和感覺。
PART 3
小語言認(rèn)識(shí)大世界之“韓語party”
在兩個(gè)月時(shí)間里，孩子們一起簡單地了解了韓國的一些文化。最重要的是了解到韓語當(dāng)中不僅有敬語和非敬語之分，還有男女之分。這和中文還有英語是截然不同的語法規(guī)則，讓孩子們?cè)谛缕娴耐瑫r(shí)也努力的適應(yīng)新的規(guī)則。
循序漸進(jìn)式的教學(xué)計(jì)劃——先學(xué)習(xí)一些簡單的單詞，例如老師、爸爸、媽媽、數(shù)字等。同時(shí)還有基本的日常寒暄語，比如“你好，很高興見到你，你叫什么名字”。
活學(xué)活用——每堂課孩子們都用了大量的時(shí)間來進(jìn)行語言操練，以兩人小組形式進(jìn)行練習(xí)和展示，并且挑選發(fā)音漂亮和語法掌握牢固的孩子上臺(tái)對(duì)話做示范。課后，韓語班的孩子們看到老師都自然而然鞠躬并且用韓語敬語對(duì)老師進(jìn)行問好。
對(duì)于孩子們來說，語言是他們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界的工具。世界看起來那么大，實(shí)際上卻又那么小。孩子們通過學(xué)習(xí)外語，通過對(duì)語言的靈活運(yùn)用可以加深他們對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。雙流實(shí)小不僅僅提供了日語、法語、韓語課程，還為孩子們提供了豐富的英語、泰語等語言課程，為孩子們的語言發(fā)展提供了多項(xiàng)的支持和選擇，不斷豐富著學(xué)校國際理解教育課程。為孩子們的未來發(fā)展不斷提供主力，為培養(yǎng)好現(xiàn)代小公民走好扎實(shí)的每一步。（江蕾）
雙流實(shí)小,國際理解教育
