教育心理學(xué)家皮亞杰曾說：“所有智力方面的工作都是依賴于興趣”。成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實(shí)小西區(qū))教師堅(jiān)持以學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以興趣為師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每周四的磨礪課堂為青年教師搭建平臺(tái)，老師們一起討論、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，師生思維交流產(chǎn)生新知。
第一節(jié)課由數(shù)學(xué)組雷鳴老師和一年級(jí)4班小朋友帶來有趣的《左右》。本堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，老師放手讓孩子動(dòng)手、動(dòng)嘴和動(dòng)腦。最后的送禮物環(huán)節(jié)將活動(dòng)引向高潮，孩子們?cè)谝魂嚉g聲笑語中結(jié)束了課堂。
第二節(jié)課是體育組嚴(yán)斌老師執(zhí)教《籃球》。隨著新課改的不斷革新，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力已經(jīng)是教育的重點(diǎn)內(nèi)容，小學(xué)籃球教學(xué)作為體育課程的重要組成部分，不但能增強(qiáng)學(xué)生的籃球技能，更能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證體育課的質(zhì)量。因此，本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛。
嚴(yán)老師本課設(shè)計(jì)以球性的熟悉為主，采用游戲與教學(xué)結(jié)合的方式，為課堂增添了趣味性。以闖關(guān)的形式展開課堂教學(xué)，去除乏味的單一訓(xùn)練形式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后以游戲結(jié)束，在游戲中既能增加運(yùn)動(dòng)量又能讓學(xué)生在游戲過程中，感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂，通過快樂激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性，使課堂氛圍輕松愉快。
課后，教學(xué)中心分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)兩位老師的課堂呈現(xiàn)和大家一起交流，贊揚(yáng)了兩位老師的認(rèn)真態(tài)度和鉆研精神。在青年教師磨礪平臺(tái)上，不斷磨煉青年教師的教學(xué)技能，不論是學(xué)生還是執(zhí)教教師和觀摩老師都有所收獲。
本周的兩節(jié)磨礪課堂“異曲同工”，從兩位老師的課堂中流露出興趣的重要性，體現(xiàn)了他們堅(jiān)持生本思想和尊重興趣在低段教學(xué)中的價(jià)值。相信在興趣這位好老師的帶領(lǐng)下，小朋友們能更快地體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。（賴波 通訊員 胡念）
促進(jìn)青年教師成長,成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校,磨礪課堂開講啦
