數(shù)獨(dú)游戲是鍛煉思維的益智游戲。為了鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生感悟游走在成功與失敗一線間的體會(huì)。2020年11月16日，由楊東宇副校長(zhǎng)主持，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)二年級(jí)的200名孩子和二年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師齊聚多功能廳，共同享受著數(shù)獨(dú)比賽給大家?guī)淼臍g樂。
此次活動(dòng)基于棠湖小學(xué)“多元發(fā)展 人人成功”的辦學(xué)理念，依據(jù)學(xué)校“多元發(fā)展，體驗(yàn)成功，幸福成長(zhǎng)”的校本課程行動(dòng)指南，緊扣學(xué)校“培養(yǎng)厚德、自信、陽(yáng)光、個(gè)性的成功少年”的育人目標(biāo)而組織實(shí)施。
賽前準(zhǔn)備，秣兵歷馬
“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”賽前，二年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師充分利用課余時(shí)間對(duì)“數(shù)獨(dú)”的游戲規(guī)則進(jìn)行了講解。學(xué)生們積極參與到學(xué)習(xí)中，陶醉在數(shù)獨(dú)的世界里。在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中收獲，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力、想象能力、分析能力和邏輯推理能力。各班通過組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)獨(dú)訓(xùn)練，嚴(yán)密進(jìn)行預(yù)賽，讓每個(gè)孩子都參與其中，經(jīng)過激烈的角逐，最后每班選拔出了20名孩子參加全校決賽。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)，殷切期盼
活動(dòng)伊始，李校長(zhǎng)為孩子們進(jìn)行了活動(dòng)前的熱身，并給孩子們提了三個(gè)問題“你喜歡數(shù)學(xué)嗎”，孩子們異口同聲地回答“喜歡”。“孩子們，你們覺得數(shù)學(xué)是什么？”是數(shù)字、是符號(hào)、是知識(shí)、是游戲……孩子們各抒己見，興致高昂。“那我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用呢”李校長(zhǎng)問，“可以當(dāng)數(shù)學(xué)家”“會(huì)解決問題”“數(shù)學(xué)無(wú)處不在，自然界的一切事物都是由數(shù)學(xué)組成的”“是打開大腦的金鑰匙”……
帶著對(duì)數(shù)學(xué)的激情，師生進(jìn)入了尤為重要的比賽環(huán)節(jié)。
比賽時(shí)刻，爭(zhēng)分奪秒
第一輪的哨聲一響，所有單人賽的孩子緊握鉛筆，盯住試卷，開始緊張的頭腦風(fēng)暴。在緊張而又刺激的比賽中，一起感受數(shù)學(xué)的樂趣。
到9宮格雙人小組賽時(shí)，兩人小組紛紛動(dòng)筆演算，有的參賽者自信滿滿，推理迅速，手中的筆不停歇地將九宮格中的空格填滿。有的參賽者明顯進(jìn)展不太順利，眉頭緊皺，不時(shí)地修改著九宮格內(nèi)已填好的數(shù)字，可即使這樣，他們也不曾想過放棄比賽，一直在認(rèn)真地思索、仔細(xì)地推理、努力地演算著。
比賽雖籠罩在緊張的氣氛下，但整個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)彌漫著的濃濃求學(xué)求知的味道，讓每一個(gè)身處比賽現(xiàn)場(chǎng)的人都情不自禁地沉醉。
收獲知識(shí)，分享喜悅
楊副校長(zhǎng)宣布比賽結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)公布了本次比賽的結(jié)果，孩子們激動(dòng)地享受著成功的喜悅。
數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。本次數(shù)獨(dú)競(jìng)賽考驗(yàn)了學(xué)生的耐心，增強(qiáng)了自主思考、獨(dú)立推理的能力以及與人合作的能力，也展現(xiàn)了每個(gè)孩子別樣的魅力。比賽通過不一樣的形式激發(fā)了學(xué)生潛藏著的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。相信在“多元發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)理念下，棠湖小學(xué)學(xué)子定會(huì)展現(xiàn)更多魅力風(fēng)采。（孫林馨）
棠湖小學(xué),二年級(jí)數(shù)獨(dú)比賽
