11月19日-24日，四川大學陳智教授(應用心理與心理健康教育研究所所長)心理團隊來到成都市雙流區(qū)實驗小學，為全體五年級學生帶來以“情緒、挫折、煩惱、自我認知、校園欺凌”為主題的心理健康團體輔導活動。
“記憶力”課堂上，時而笑聲朗朗，時而安靜有序，一個又一個活動調(diào)動著孩子們的學習熱情——熱身小游戲“記憶大考驗”調(diào)動了孩子們的學習積極性；“圖片配對”猜測幫助孩子們在活動中鍛煉記憶力，尋找記憶竅門，如“內(nèi)隱記憶”“外顯記憶”“映像記憶”“短時記憶”……系列專業(yè)名詞，讓孩子們好奇心大漲，為今后的學習打開了另一扇知識之窗。
《面對校園霸凌事件》課堂上，老師通過課前的情景演示，引導學生在情景中真正認識到校園霸凌的其中一種形式——起綽號，進而了解更多形式的校園霸凌情況，在活動中體會被落單的感覺，通過活動、體驗、分享等多種形式，進一步認識校園霸凌，尋找解決校園霸凌的方法。
在《自我認知》課堂上，教師從動畫片出發(fā)，激發(fā)學生興趣，并進行深入思考——“我是誰？”同時通過“認識自己的名字”，讓孩子了解家長的期待，意識到家長的愛，促進家人之間的溝通，以減少青春期的叛逆心理。學生在活動過程中進行情感體驗，找尋解決問題的方法。
在《如何面對煩惱》的課堂上，授課老師抓住五年級學生的年齡及心理特點，開展了“猜一猜、寫一寫、畫一畫、練一練”等多種形式的活動，學生體驗了“煩惱與快樂”“成功與失敗”等情緒反應。在活動中敞開心扉，認識、了解負面情緒，明白了如何正確處理情緒，面對挫折。
得益于大學導師們前期的精心設計，加之學校師生的積極協(xié)作與高度配合，本次活動取得了良好的效果。不僅孩子們受益匪淺，在場的老師也深刻認識到要使學生心理得到健康發(fā)展，必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展規(guī)律，在教育教學活動中靈活運用心理學知識，從而取得更加良好的教育成效。
相信雙流區(qū)實驗小學的心理健康課程在高校的專業(yè)指導下，一定能幫助孩子們更加陽光、積極地面對學習與生活，享有更加幸福的人生！（江蕾）
成都市雙流區(qū)實驗小學,雙流區(qū)實驗小學五年級學子參加心理健康團體輔導活動
