“教而不研則愚，研而不教則虛。”教與研本是互為依托、相互促進(jìn)。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。
2020年12月2日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))六年級(jí)團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)廳為全校數(shù)學(xué)教師展示了常態(tài)課《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)》 。此次教研，學(xué)校特邀數(shù)學(xué)專家劉慶華老師為全校教師作指導(dǎo)。
上課之初，石一君老師帶領(lǐng)孩子們做計(jì)算練習(xí)，并以不同類型的問題為中心，展開知識(shí)點(diǎn)的講解，又將百分?jǐn)?shù)問題和分?jǐn)?shù)問題進(jìn)行比較、溝通，聯(lián)系了其共同點(diǎn)。通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較、聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。同時(shí)，石老師還很注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。整堂課層次清晰、內(nèi)容豐富。
課畢，劉慶華老師、馮主任和全校數(shù)學(xué)教師對(duì)本課進(jìn)行了深入的探討及評(píng)價(jià)。
六年級(jí)團(tuán)隊(duì)通過設(shè)計(jì)的“預(yù)學(xué)單”，精準(zhǔn)把握學(xué)情，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，讓各個(gè)層面的學(xué)生都能有所提升。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)孩子們的知識(shí)遷移能力，新舊知識(shí)間的銜接較好，促進(jìn)了學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)。
教而不研則淺，沒有教研的指導(dǎo)，就達(dá)不到可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)高度。教師參加各種教研，如同蜜蜂采蜜一般，采得百花方可釀成蜜。每一次聆聽，必有新的收獲。（賴波 通訊員 胡念）
實(shí)小西區(qū),數(shù)學(xué)組開展教研活動(dòng)
