近日，成都市金沙小學(xué)四年級二班在英語課上開展了unit4《Story Time》故事教學(xué)。
課堂上，云老師首先引導(dǎo)孩子們一起交流閱讀故事內(nèi)容，借助多媒體工具，將聲音、視覺、感覺于一體創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的教學(xué)氛圍，極大地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。緊跟著，在跟讀故事的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生盡量模仿故事錄音的語音與語調(diào)，部分同學(xué)精彩的朗讀贏得了全班同學(xué)的掌聲。
云老師指導(dǎo)孩子們將故事與繪本結(jié)合，讓學(xué)生繪出故事情節(jié)，配上故事關(guān)鍵文字或完整文字，讓學(xué)生在自己獨立完成繪本的過程中復(fù)述故事。同學(xué)們興致勃勃地投入手繪繪本的過程，呈現(xiàn)出來的作品插畫形象逼真，文字則直接抓住了關(guān)鍵信息，不僅激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還令學(xué)生獲得了更多的滿足感和成就感，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的樂趣。
手繪繪本是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過完整的故事主題，逼真的插畫襯托，原汁原味的故事錄音，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。嘗試在英語故事教學(xué)中應(yīng)運故事手繪繪本，“繪出”英語核心素養(yǎng)的精彩課堂，金沙小學(xué)的老師們和孩子們將繼續(xù)構(gòu)建。（賴波 通訊員 云敏 劉征宇）
成都市金沙小學(xué),幸福課堂
