12月16日，大城市教科院聯(lián)盟全國(guó)第三次學(xué)術(shù)年會(huì)暨第三屆“腦科學(xué)與教育”論壇在西安舉行。此次論壇以“從實(shí)驗(yàn)室走向教室”為主題，采用“線上+線下”相結(jié)合的方式，全國(guó)共開(kāi)設(shè)14個(gè)分論壇。成都分論壇上，四川省腦科學(xué)與類腦智能研究院院長(zhǎng)堯德中和四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師張偉兩位專家做主旨報(bào)告，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、IDG-麥戈文腦研究所研究員薛貴做專家點(diǎn)評(píng)，成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)羅清紅擔(dān)任主持人，東城根街小學(xué)校長(zhǎng)賴晗梅受組委會(huì)邀請(qǐng)作為嘉賓參加分論壇。
曹燕剛副校長(zhǎng)作為成都分論壇的分享報(bào)告嘉賓，在腦科學(xué)與學(xué)校教育實(shí)踐研究應(yīng)用的案例TED環(huán)節(jié)，以“基于腦科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探究”為主題，與參會(huì)代表進(jìn)行了深入地分享交流。曹燕剛副校長(zhǎng)在交流中談到：“當(dāng)下人工智能和腦科學(xué)研究對(duì)教育的影響已勢(shì)不可擋，腦科學(xué)研究最關(guān)鍵的領(lǐng)域在于塑造人腦本身，而學(xué)習(xí)與教育的實(shí)質(zhì)在于對(duì)大腦的科學(xué)塑造同時(shí)必須遵循兒童大腦發(fā)展的規(guī)律。隨著科學(xué)家對(duì)‘人類認(rèn)知和學(xué)習(xí)相關(guān)腦活動(dòng)與發(fā)育規(guī)律研究’的不斷深入，未來(lái)必將推動(dòng)教育更巨大、更深遠(yuǎn)的變革。”曹燕剛副校長(zhǎng)從團(tuán)隊(duì)搭建、專家引領(lǐng)、數(shù)據(jù)分析、靶向訓(xùn)練及改進(jìn)、主題研修和全學(xué)科融合等方面分享了東城根街小學(xué)在腦科學(xué)研究與教學(xué)融合的實(shí)踐探究之路上的思考，尤其是學(xué)校將“腦·育課程”納入學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)，與“腦·育課題”研究深度融合的“雙課驅(qū)動(dòng)”實(shí)踐探索得到與會(huì)專家的認(rèn)可與稱贊。曹燕剛副校長(zhǎng)以全面、深入的分析，專業(yè)、精準(zhǔn)的解釋贏得了與會(huì)代表及專家的掌聲。
北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授薛貴在線點(diǎn)評(píng)：腦科學(xué)與教學(xué)實(shí)踐的探究還要繼續(xù)深入思考，圍繞學(xué)校自身原有特色，做好“小而精”的課題探究，加強(qiáng)課程體系的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，測(cè)評(píng)工具的應(yīng)用要更日�；�、過(guò)程化，以便更穩(wěn)定、更全面的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)能力的情況。
成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)羅清紅認(rèn)為：學(xué)校在推進(jìn)腦科學(xué)與教育教學(xué)融合的過(guò)程中，一方面要提升“資源”意識(shí)，爭(zhēng)取專家或?qū)嶒?yàn)室的支持；另一方面應(yīng)聚焦“小目標(biāo)”，做深入的實(shí)踐探索。
東城根街小學(xué)作為青羊區(qū)唯一一所“成都市腦·育試點(diǎn)學(xué)校”，參與此次會(huì)議對(duì)學(xué)校該項(xiàng)工作的開(kāi)展有著重要意義。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)圍繞“基于腦科學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探究”，促進(jìn)腦科學(xué)與教育教學(xué)的融合，讓腦科學(xué)從理論研究向?qū)嵺`應(yīng)用層面拓展，提升教育科學(xué)化與智能化，在全學(xué)科的教育實(shí)踐中進(jìn)行更多大膽的實(shí)踐與深入研究。（賴波 通訊員 許紅群）
成都市東城根街小學(xué),東城根街小學(xué)案例TED,大城市教科院聯(lián)盟全國(guó)三次學(xué)術(shù)年會(huì),腦科學(xué)與教育論壇
