為了讓學(xué)生了解鍵盤的更多使用方式，更好地輸入文字，12月15日上午，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡稱：光華實(shí)小)信息技術(shù)組何秦老師以川教版信息技術(shù)三年級上冊第二單元第三節(jié)《熊貓歡歡寫日記——小小打字員》為內(nèi)容，進(jìn)行了組內(nèi)教研。
何老師獨(dú)具匠心，在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的“小試牛刀——拼音輸入”“激勇前進(jìn)——中文輸入”“勇攀高峰——看圖寫話”闖關(guān)小游戲，層層遞進(jìn)、螺旋上升。趣味性和知識性貫穿課堂始終，每一步都扎扎實(shí)實(shí)緊扣知識點(diǎn)——鍵盤輸入。
在“激勇前進(jìn)——中文輸入”這一環(huán)節(jié)，何老師引導(dǎo)學(xué)生自主探索，找出切換中文輸入法的幾種方法，通過小組討論并總結(jié)切換方法，然后全班展示分享小組成果。在分享中，學(xué)生能準(zhǔn)確、清晰說出切換中文的方法并且說出他們的不同之處；在輸入中文過程中，能找出雙字符集的使用方法(借助shift)，輸出書名號《》。
在“勇攀高峰——看圖寫話”中，何老師與其他學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，輸出一篇篇富有童趣的故事……
課后研討中，信息技術(shù)組的伙伴們暢所欲言，組長趙萍老師針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度的肯定。他表示，在自學(xué)、合學(xué)的過程中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)會了中文輸入，訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；展示分享過程中，學(xué)生積極發(fā)言，有條理性地歸納總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力；看圖寫話中充分展現(xiàn)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生的觀察能力和思考能力，豐富了課堂。（張紅）
溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué),信息技術(shù)組,開展組內(nèi)教研活動(dòng)
