繼語文組青年教師賽課活動圓滿結(jié)束之后，成都市科華中路小學(xué)第二屆“樂教杯”青年教師課堂教學(xué)大賽繼續(xù)如火如荼地進行著。
2020年12月17日至18日是成都市科華中路小學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師賽課的日子，在這兩天的時間里，五位青年教師相繼登上講臺為大家獻上了五堂精彩課例。其中，來自一年級的邵彩云、謝林林、段竹艷三位老師的課例具有極強的連貫性，她們剛好選擇了一個單元連續(xù)的三個課時，其主題為“20以內(nèi)的進位加法”。從邵老師第一課時“9加幾的進位加法”的初次接觸，到謝老師第二課時“8加幾的進位加法”的有力傳遞，最后到段老師第三課時“7、6加幾的進位加法”，孩子們的嫻熟表現(xiàn)充分展現(xiàn)了在數(shù)學(xué)課堂中孩子們成長的發(fā)展歷程。另外，一年級的孩子們雖然才剛剛?cè)雽W(xué)三個月，但他們在課堂中表現(xiàn)出來的良好的傾聽、表達和思考的習(xí)慣，給聽課老師們留下了深刻的印象。
二年級沈美希老師執(zhí)教的是“利用6-9的乘法口訣求商”，沈老師雖然剛剛參加工作不久，但她課堂上展現(xiàn)出的基本功得到了聽課老師的一致認(rèn)同。三年級余健薇老師帶來的“文具店——認(rèn)識小數(shù)”一課非常注重對學(xué)生進行思維訓(xùn)練，她通過一個個小問題，為學(xué)生制造思維沖突，使學(xué)生沉浸在對問題的思考中。同時，余老師在課堂中尊重學(xué)生，善于傾聽學(xué)生不同意見的表達，學(xué)生自主質(zhì)疑成為了課堂的一大亮點。
賽課結(jié)束，數(shù)學(xué)組在集體教研中對此次賽課情況做了總結(jié)�？偨Y(jié)中，評委組對五堂課進行了細(xì)致點評，評委們充分肯定了賽課老師對活動的重視，贊揚了老師們在賽課過程中展現(xiàn)出的良好綜合素質(zhì)。同時，評委組也對青年教師們提出了在課堂教學(xué)中“準(zhǔn)確把握教材、正確認(rèn)識學(xué)生、深度發(fā)展思維”的要求。數(shù)學(xué)組的老師們團結(jié)合作、群策群力，青年教師在此次賽課活動中又一次獲得了成長。
與數(shù)學(xué)組緊緊相接的是綜合組的老師們。他們從不同的學(xué)科領(lǐng)域，展現(xiàn)了豐富的學(xué)科內(nèi)涵。
首先是科學(xué)組的老師們進行獻課。她們用青春澆灌花朵的課堂，展示出老師的深厚底蘊，體現(xiàn)了孩子們在老師的導(dǎo)航下，積極主動的合作探究，收放自如。凸顯了以兒童為中心，基于問題本身的科學(xué)探究，基于兒童立場的小組合作，綻放科學(xué)課堂的青春活力。
在英語組的課堂中，執(zhí)教內(nèi)容為北師大版一期三年級下冊“unit7 at the restaurant”第一課故事解讀。本節(jié)課以歌曲開始，目的是充分調(diào)動課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂重在創(chuàng)設(shè)情境，與實際生活相聯(lián)系，在輕松的語言學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)同學(xué)們“說”英語的意識，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。
在音樂組老師們的課堂中，王麗娜老師執(zhí)教《賽馬》，以蒙古舞律動開場，創(chuàng)設(shè)了一副在美麗大草原起舞的場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在層層遞進的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生通過模仿二胡演奏、畫圖形譜、律動、打擊樂參與音樂活動，感受賽馬時奔放、歡騰的情境，進一步了解蒙古族的音樂特色與風(fēng)土人情。劉海寧老師執(zhí)教《小狗圓舞曲》，將一直圍著自己尾巴團團轉(zhuǎn)的小狗帶到了音樂課堂。學(xué)生在活潑歡快、詼諧有趣的音樂中，在腦海里描繪可愛的小狗并與之互動。最后，在著名音樂作品《藍色多瑙河》中，再次感受圓舞曲時而起伏、時而激蕩的情緒。
聽完了動聽的音樂，美術(shù)組的老師們粉墨登場。學(xué)校的此次賽課，美術(shù)組全體教師都非常重視，兩位青年教師十分珍惜學(xué)校給予的這個平臺。賽課前兩周，兩位老師就開始認(rèn)真準(zhǔn)備，查找各種資料，課件也是經(jīng)過了反復(fù)修改，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)大家都認(rèn)真推敲討論，反復(fù)斟酌，力求做得更好。
品德與社會組的老師，深入思考，從思想教育的角度開展教研。道德與法治的江姝老師通過課前調(diào)查，選擇了一個典型案例入手，從換位思考、智慧溝通兩個方面，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲激趣、角色扮演等形式，一步步引導(dǎo)孩子進行思考，懂得理解家長的顧慮，體諒家長的擔(dān)心，結(jié)合自己日常生活經(jīng)驗，想辦法說服家長放心讓自己做家務(wù)，最后和孩子們一起梳理總結(jié)出說服家長放心讓孩子去做家務(wù)的方法，做好了孩子與家長心靈溝通的良好紐帶，增進了親子與家校關(guān)系。心理學(xué)科唐玥老師通過“貧瘠土地上盛開的鮮花”一圖，讓學(xué)生產(chǎn)生關(guān)于生命的思考，引出當(dāng)天的生命主題，再以人物案例——貝多芬的一生，“體驗生命小挫折”游戲讓學(xué)生產(chǎn)生“珍惜生命”的情感和思考，教會學(xué)生遇到困難時主動尋求幫助，體會到成長中的愛，主動珍愛生命。
本次賽課，體育組做到了人人參與。在課前，大家群策群力，設(shè)計教學(xué)方法，探討教學(xué)思路，為賽課做足了準(zhǔn)備。在課中展示自己的教學(xué)特點，發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上有實實在在的收獲。在課后評課環(huán)節(jié)，體育組的老師們還認(rèn)真組織教師們開展評課，指出課中出現(xiàn)的問題，使教師及時了解到自己的不足，促進了成長。
通過此次賽課，綜合組的老師們有不少的收獲：第一，教學(xué)水平有了進一步提高，課程中注意學(xué)生參與，師生互動，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念；第二，通過學(xué)科間相互聽課、互相學(xué)習(xí)開闊了視野，對各學(xué)科教學(xué)方法的借鑒和學(xué)科間的整合都起到了積極的作用；第三，這次賽課無論是對賽課者還是聽課者都是一次很好的培訓(xùn)。
總的來說，老師們在這次賽課中都得到了不同程度的收獲。在今后的教學(xué)活動中，科華中路小學(xué)的青年教師們將繼續(xù)不斷更新教育理念，多采用新技術(shù)，新手段，不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷改進自己的教學(xué)方式，努力做一名優(yōu)秀教師，上好每一節(jié)課。（孫林馨 通訊員 顧萬波 李潔）
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