為了認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》(教基〔2020〕4號)中有關(guān)“健全科學(xué)評估認(rèn)定機(jī)制”精神，在專業(yè)科學(xué)評估的基礎(chǔ)上，實(shí)施殘疾兒童少年分類安置，確保每一位適齡殘疾兒童少年能夠接受適合的教育。2020年12月29日上午，成華區(qū)特殊教育資源中心舉行殘疾人教育專家委員會(huì)教育評估安置研討會(huì)。成都市婦女兒童中心醫(yī)院冉隆蓉主任醫(yī)師、四川師范大學(xué)劉勝林教授、成都大學(xué)特教系主任莫春梅老師以及特教資源中心相關(guān)負(fù)責(zé)人參加此次研討會(huì)。
會(huì)前，專家組在相關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下參觀成華區(qū)特殊教育學(xué)校“模擬小城市空間體驗(yàn)文化”。研討會(huì)上，成華區(qū)特殊教育資源中心副主任劉小龍介紹了中心(學(xué)校)基本情況、338課程模型、課題研究成果、融合教育推進(jìn)、辦學(xué)體制改革、校園特色文創(chuàng)和評估安置實(shí)踐等工作。
在成華區(qū)特殊教育資源中心前期開展評估安置的基礎(chǔ)上，專家組緊緊圍繞“教育評估安置流程、評估安置工具量表”等主題開展深入的探討交流和專業(yè)指導(dǎo)，醫(yī)學(xué)和教育專家認(rèn)為，成華特教辦學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰、文創(chuàng)有特色、辦學(xué)成績突出，點(diǎn)贊肯定前期區(qū)域教育評估安置所作的探索實(shí)踐，并從評估對象多樣性、評估時(shí)間安排、評估對象范圍、評估工具內(nèi)容、教育評估方式、規(guī)范醫(yī)學(xué)稱謂、普特轉(zhuǎn)介流程、專家委專業(yè)性、家長意見處理等方面提出指導(dǎo)意見。
會(huì)上，成華區(qū)特教資源中心還續(xù)聘了區(qū)殘疾人教育專家委員會(huì)成員，并頒發(fā)聘書。
“每一朵花都有權(quán)利盛開，每個(gè)孩子都渴望被寵愛，因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥?hellip;…”。在融合教育漫漫征途上，成華特教努力推進(jìn)精準(zhǔn)專業(yè)的教育評估，精心地為特殊兒童少年找尋適合的教育安置，力爭讓每一個(gè)特殊孩子都擁有自由、舒展和怒放的生命。（孫林馨 通訊員 李為葦 何丹）
成華特教,殘疾人教育專家委員會(huì),教育評估安置研討會(huì)
