為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領、輻射作用，提升骨干教師的課堂教學能力及業(yè)務素質(zhì)，有效落實課堂教學新理念。在成都市勝西小學李嵐老師的帶領下，李嵐名師工作室的老師們紛紛參與了獻課展示交流活動。
示范引領，促進成長
名師工作室領銜人——李嵐老師親授《太陽》一課，為青年老師們呈現(xiàn)了一堂異彩紛呈的語文課。李老師以文中的說明方法和太陽與人類的關系這兩個問題為導向，時而點撥，時而設疑，時而導引，充分發(fā)揮孩子們的學習自主性，讓孩子們真正成為了學習的主體，進而積極地、生動活潑地學習。讀、說、寫貫穿于李老師的整個課堂，從朗讀到表達，從傾聽到辯論，從勾畫到練筆，一張一弛，如行云流水，讓學生，甚至是旁聽的老師都自然地融入。真是讓人不禁贊嘆的示范課堂！
春蘭秋菊，名擅勝場
“教無定法，貴在得法。”課堂呈現(xiàn)中，老師們根據(jù)教學目標，運用多元的教學方法，精心設計豐富而有趣的教學活動，以“任務驅(qū)動”開啟孩子們的學習之旅。老師們的課堂各有特色，各具風采。如勝西小學的丁璐老師訓練學生通過重點詞句感受《麻雀》一課中老麻雀的愛子之情，汪曉晶老師帶領孩子們在朗朗讀書聲中體味到小娃娃們在大海邊嬉戲的樂趣；蒲江復興小學的羅云云老師從細節(jié)入手，引導學生逐步走進人物內(nèi)心，感受朱德同志的人格魅力；勝西小學高坎校區(qū)的王姣老師通過創(chuàng)設情境，使學生體會人物微妙的心理活動變化；郫都區(qū)城南的尚沙俊老師教孩子們在有趣的繪本《我家是動物園》中學習用心的觀察；簡陽實驗小學的周游老師引導學生抓住課文注釋理解古文，感受古文學習的樂趣。
評思結合，提升素養(yǎng)
課后，針對課堂呈現(xiàn)情況，老師們參與了年級組、學習小組等不同層級的評課、議課活動。在聽取其他老師意見之后，對自己的教學進行了深入的思考。教育若是一棵搖曳多姿的大樹，生動有趣的課堂則是傳送知識的枝葉，而枝葉的繁茂取決于教育的根扎得有多深。教師們的研究與基本功的錘煉也就是不斷扎根的過程，只有通過不斷地探索、反思、調(diào)整、錘煉，根基才能愈加扎實，枝葉也將愈加繁茂！
工作室的老師們“聚是一團火，散是滿天星”，大家都在各自的學校和崗位中精耕細作，教書育人，扎根課堂，共同迎接教育的春暖花開！有名師引航，有同行相伴，有益友指點，美哉樂哉！（賴波 通訊員 張繼巧 李嵐 丁璐）
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