教育科研能開(kāi)拓心靈的眼界，能促進(jìn)思維的發(fā)展。成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校(下文簡(jiǎn)稱“草小西區(qū)”)一直在科研的路上不懈努力，秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)科研項(xiàng)目。2020年歲末，草小西區(qū)音樂(lè)學(xué)科區(qū)級(jí)課題——《核心素養(yǎng)理念下小學(xué)校園集體舞民族化創(chuàng)編與實(shí)踐研究》在課題組成員為期兩年的研究實(shí)踐下畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
2007年9月，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)推廣中小學(xué)校園集體舞。草小西區(qū)踐行教育部要求，從2018年開(kāi)始組建研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行集體舞創(chuàng)編、推廣的實(shí)踐研究，2018年6月立項(xiàng)、10月開(kāi)題、2019年11月中期考核，2020年集體舞課題也到了梳理研究成果的結(jié)題階段。在兩年的深入研究中，課題組通過(guò)文獻(xiàn)查新確立理論基礎(chǔ)、問(wèn)卷前測(cè)掌握學(xué)生需求、專家入校指導(dǎo)編排細(xì)節(jié)、實(shí)踐推廣提煉創(chuàng)編亮點(diǎn)，在師生的共同研究實(shí)踐下，創(chuàng)生富有四川地域特色的藏羌族校園集體舞，并利用藝體課堂進(jìn)行全面推廣，草小西區(qū)師生全員參與。在2019年10月舉行了“民族集體舞班級(jí)賽”，每位同學(xué)身著民族服飾，展示課題組自創(chuàng)的藏羌族集體舞，此次活動(dòng)邀請(qǐng)區(qū)教研員和區(qū)內(nèi)科研骨干教師到校觀摩，獲得了廣泛好評(píng)，燃爆朋友圈。課題研究成果也在區(qū)域內(nèi)有了一定影響力。課題組還將“藏羌族集體舞”引入學(xué)生每天的“陽(yáng)光體鍛”時(shí)間，成為學(xué)校特色大課間活動(dòng)的一張名片。
2020年9月，草小西區(qū)民族校園集體舞進(jìn)行了課題入校檢測(cè)暨結(jié)題答辯，青羊區(qū)教科院科研室專家組入校指導(dǎo)課題結(jié)題。區(qū)科研中心組的三位老師肯定了學(xué)校課題組的研究成果，對(duì)課題組嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、細(xì)致入微的研究過(guò)程給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，區(qū)科研中心組的老師們對(duì)課題研究對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高、教師的教育觀念轉(zhuǎn)變等給予肯定。通過(guò)梳理研究成果，學(xué)校明確了課題下一步研究的方向與內(nèi)容。“作為老師，我們應(yīng)該全面育人，面向未來(lái)育人。”希望通過(guò)課題的研究，教師們能更深層次地明白作為老師，可以為孩子們創(chuàng)造怎樣的、更好的教育生活。
2020年10月，集體舞課題組梳理兩年的研究成果，撰寫(xiě)提交了結(jié)題報(bào)告、課題研究報(bào)告、自檢報(bào)告、成果鑒定書(shū)、論文集、視頻集等豐富的課題研究資料，區(qū)教科院邀請(qǐng)科研專家組進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估鑒定，最終，草小西區(qū)《核心素養(yǎng)理念下小學(xué)校園集體舞民族化創(chuàng)編與實(shí)踐研究》課題以專家給予多個(gè)優(yōu)秀、良好考核等級(jí)，順利結(jié)題。
草小西區(qū)教育人以研促教，深入開(kāi)展各學(xué)科的課題研究，立足校情和學(xué)情，研究基于解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的課題，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。（孫林馨 通訊員 敬雪饒）
音樂(lè)課題,教育科研,校園集體舞
