2021年1月14日，溫江區(qū)通平小學教師一行10人前往四川省STEAM科創(chuàng)教育科普基地參觀學習。成都師范學院院長楊果仁、主任袁穎陪同參觀、交流。據(jù)了解，此次前往參觀交流的還有溫江區(qū)實驗學校、成都七中。
此次參觀交流，促進學校深度思考“科普、科創(chuàng)的功能價值與育人價值是什么”；縱觀國家戰(zhàn)略方針，解讀核心素養(yǎng)視野下的STEAM整合教育科創(chuàng)，基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的要求，強調(diào)一線教師應當建立以核心素養(yǎng)為導向的教學規(guī)劃，學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。作為基礎教育階段的教師，肩負著學生習慣養(yǎng)成、探究科學興趣以及搭建科學知識體系的責任。STEAM教育的核心就是兒童的全面發(fā)展和素養(yǎng)的全面養(yǎng)成，著眼“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，學校如何將學科進行融合，發(fā)揮在地資源、課程資源、校地資源等功能，充分利用基地的科普社會價值，提升學校的科技、人文、創(chuàng)新。
學校如何打破班額、單學科、校園圍墻，引領廣大教師以學生的核心素養(yǎng)為導向，自動化進行學科間的融合，促進學生們學會在課外搜集、甄別，課內(nèi)學會辨別、整合，課后能夠自主學習、參與。下一步，學校將把科創(chuàng)與正在實踐的“基于編藝美育課程”相融合，為學生埋下一�？苿�(chuàng)的種子，關注社區(qū)、關注自然、關注成長。（張紅 通訊員 李艷 蘇偉）
溫江區(qū)通平小學,借科普基地之智,促學校STEAM生長
