2020年3月15日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小西區(qū))的教師例會(huì)，從清華大學(xué)社科院積極心理學(xué)研究中心高級(jí)講師曾璐講“投入”開(kāi)始。
教師的職業(yè)幸福怎樣來(lái)？積極情緒、積極投入和積極意義作為幸福的核心元素，教師如何運(yùn)用于工作和生活中？曾老師根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的注意力有無(wú)意識(shí)，投入的體驗(yàn)、產(chǎn)生、訓(xùn)練，福流的價(jià)值等等深入淺出地和老師們娓娓道來(lái)。
維克多·弗蘭克爾曾說(shuō)，“生命的意義在每個(gè)人、每一天、每一刻都是不同的，所以重要的不是生命意義的普通性，而是在特定時(shí)刻每個(gè)人特殊的生命意義。”將福流價(jià)值和人生意義的融合，實(shí)小西區(qū)的每一份子都是幸福的感知者。（賴波 通訊員 胡念）
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