為強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)化管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，青白江區(qū)小學(xué)督學(xué)語文學(xué)科組五位成員蒞臨青白江區(qū)玉虹小學(xué)，對(duì)五年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。
在李校長的陪同下，督導(dǎo)組巡視了校園環(huán)境、學(xué)生早讀情況。
隨后，督學(xué)一行走進(jìn)了五年級(jí)的語文課堂，分別聽了林稚穎老師和李龍春老師的《紅樓春趣》。兩位老師結(jié)合本班的學(xué)情從不同的角度開展教學(xué)活動(dòng)。督學(xué)們對(duì)授課教師的個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)能力表示肯定，并提出了一些中肯的建議。
課后，督導(dǎo)組與兩位老師及學(xué)校分管教學(xué)的行政進(jìn)行了深度的交流，并對(duì)各自的聽課情況進(jìn)行了細(xì)致的分析，提出合理化建議。如：在教學(xué)的過程中要把握課堂的節(jié)奏；將學(xué)習(xí)方法貫穿整堂課；在感受人物形象時(shí)，要點(diǎn)面結(jié)合等。同時(shí)，督導(dǎo)組對(duì)五年級(jí)語文備課組也提出了建議，希望五年級(jí)備課組加強(qiáng)集體備課，落實(shí)一課一研，發(fā)揮集體的智慧，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤。
最后，督學(xué)劉曉牧老師就五年級(jí)上期的期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績進(jìn)行了細(xì)致分析，并從數(shù)據(jù)分析中找到五年級(jí)語文教學(xué)的問題所在：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)沒有落到實(shí)處，優(yōu)生不優(yōu)，學(xué)困生人數(shù)偏多；學(xué)生課外積累少等。針對(duì)這些問題，劉老師給5年級(jí)的語文老師提出一些建議：認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)每個(gè)單元應(yīng)解決的知識(shí)點(diǎn)；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，特別是優(yōu)生和學(xué)困生，做到抓兩頭，扶中間；認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生，制定奮斗目標(biāo)和切實(shí)可行的改進(jìn)措施。劉老師還將自己教授第二單元閱讀名著時(shí)的一些做法傾囊相授。
此次督導(dǎo)，充分發(fā)揮了督學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。玉虹小學(xué)五年級(jí)語文教師將加緊制定改進(jìn)措施計(jì)劃，進(jìn)一步做好培優(yōu)輔差工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。（孫林馨 通訊員 黃婷婷）
青白江區(qū)玉虹小學(xué),小學(xué)語文教研,語文學(xué)科組
