2021年3月9日上午，成都市雙流區(qū)棠湖小學特邀成都市教育國際化與高等教育研究所副所長劉旭，在學校三樓會議室開展了項目式研修之小課題研究第十五次專家指導活動。本次活動由教科室主任李紅艷主持，李順榕校長、楊東宇副校長及學校各項目研修導師和小課題組成員參加了本次會議。
雙流區(qū)棠湖小學深耕“三課”建設(shè)，著力課題研究，堅持以課題做引領(lǐng)，以研促教。在區(qū)級課題《促進教師自主專業(yè)發(fā)展的實踐研究》的引領(lǐng)下，李順榕校長帶領(lǐng)團隊通過自主規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展課程項目，確立了指向激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力的“項目式研修”，創(chuàng)新了教師專業(yè)發(fā)展課程，讓可選、可生的項目研修為教師搭建起成長的階梯。學校的特色小課題研究便是其中的一項重要內(nèi)容，它激活了教師的專業(yè)發(fā)展動力和情感，調(diào)動了其自主性、能動性和創(chuàng)造性，讓更多教師各美其美，多元綻放。
本期，學校項目研修團隊自主申報的小課題即將結(jié)題，為了讓大家的研究更有實效，讓大家的付出成為看得見的成果，各項目組都能順利結(jié)題，劉旭副所長為大家?guī)砹恕度绾螌懞眯≌n題結(jié)題報告》的專題講座。劉旭副所長從階段性報告和結(jié)題報告的區(qū)別談起，將小課題報告看做“啞鈴”，用形象的比喻把小課題結(jié)題報告的結(jié)構(gòu)展示在大家面前。
劉旭副所長細致地指導了大家如何將小課題研究報告與平時的研究聯(lián)系起來，如何把最重要的“問題價值論證”和“課題成果”寫好。本次指導既有高屋建瓴的理論引領(lǐng)，又有簡潔明了的實操方法，他引用精彩、典型、有說服力的實例，為老師們撥開了重重迷霧。
這樣的指導活動是深度的學習也是思想的碰撞，既有嚴肅認真的態(tài)度，也有輕松有趣的氛圍。本次指導活動既為該校教師規(guī)范寫好小課題研究報告找到了信心，也讓老師們在實踐和行動中獲得了成長的喜悅。（孫林馨）
專家為雙流區(qū)棠湖小學教師撥開小課題研究報告層層迷霧,雙流區(qū)棠湖小學
