為了落實大邑縣教育“1511”發(fā)展思路，有效提升新教師們的課堂教學(xué)能力，2021年3月25日-28日，大邑縣北街小學(xué)語文組舉行了青年教師賽課活動。該校10名青年教師參加了此次賽課。
賽前研讀明方向
賽前，學(xué)校語文組的“前輩們”與青年教師們一起探討、鉆研、解讀教材，始終在她們身后為她們指點迷津。
賽中磨礪助成長
青年教師呈現(xiàn)了一堂堂別開生面的課例，低段老師在落實語文要素的前提下，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，課堂整體生動活潑有趣。
鄧敏老師的《四個太陽》，用猜謎導(dǎo)入新課。品讀課文，在理解文章內(nèi)容的同時拓展學(xué)生的思維。整堂課上，孩子們精神飽滿，積極踴躍，在愉悅的氛圍中結(jié)束課程。
涂珍瑜老師執(zhí)教《中國美食》。課堂上，涂老師重點引導(dǎo)孩子們積累與味道有關(guān)的ABB和AABB的詞語，整堂課層次清楚，重點突出。
周慧敏老師執(zhí)教課文《我多想去看看》。周老師通過指導(dǎo)重點詞語、關(guān)注標(biāo)點等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，整堂課目標(biāo)清晰，重難點突出，聯(lián)系學(xué)生實際生活，拓展學(xué)生思維。
陳雨露老師執(zhí)教《動物兒歌》。以談話導(dǎo)入新課，并用形聲字識字方法集中識字，趣味十足。之后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒童奧秘：誰在哪里干什么。之后鼓勵孩子創(chuàng)編兒歌。整堂課，有效落實了本課的重難點。
鄭利平老師執(zhí)教《荷葉圓圓》。她圍繞語文要素“識字、朗讀、仿說句子”展開教學(xué)，讓孩子們在朗讀過程中感受語言魅力和自然之美。她的課堂深受孩子們的喜愛。
蒲靜老師執(zhí)教《小猴子下山》。她以問題導(dǎo)入新課，并用象形字、會意字、動作識記等方法識記本課生字。之后她引導(dǎo)孩子們，抓住小猴子下山的路線和所見，發(fā)現(xiàn)并積累了“又()又()”的詞語。整堂課生動有趣，實效性高。
中高段老師們在課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，課例中處處體現(xiàn)著老師們的智慧和用心。
云佳玉老師執(zhí)教課文《海底世界》。整堂課緊扣“圍繞一個意思寫清楚”這條線索，以“舉例子”為突破口，讓學(xué)生明白怎么把一個意思寫清楚。整堂課讀寫結(jié)合，中心突出。
胡譯丹老師執(zhí)教《童年的水墨畫》。胡老師以本單元語文要素為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，課堂上通過教-扶-放的方式教授三首詩歌。整堂課思路清晰，層次分明。
余天珍老師執(zhí)教《花鐘》一課。她以“品味和發(fā)展語言”為切入點，通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生領(lǐng)入“花鐘”的奇妙世界之中。余老師的課語言生動、優(yōu)美，孩子們在美的享受中，語文素養(yǎng)也得到了提升
曹陽老師執(zhí)教六年級文言文《兩小兒辯日》。整堂課圍繞“辯什么”“怎樣辯”“結(jié)果如何”展開教學(xué)，并相繼滲透文言文翻譯訣竅：增、刪、調(diào)、換、補、留，曹老師的課在扎實落實語文要素的同時也注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
賽后反思促提升
活動結(jié)束后，老師們積極地對自己的課做了反思，“前輩們”也對青年老師的課堂給予了高度的評價并真誠地與青年教師分享了語文學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗。
甘學(xué)珍老師談了自己的獨特見解。她認為，低段老師應(yīng)該重點扎實雙基，落到實處。還應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們在生活中積累和規(guī)范自己的語言。
任倩老師傾囊相授，她說，語文教學(xué)一定以書本為主，落實教學(xué)要素，把知識點教清楚，讓學(xué)生學(xué)方法，用方法。
最后，伍文藝主任對本次賽課做了精彩總結(jié)，肯定了北小語文教師們的精誠合作和辛苦付出，并對以后的語文教學(xué)提出了更高的要求。
此次青年教師賽課為各位老師搭建了交流、學(xué)習(xí)的平臺，達到了教師間互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。相信青年教師們將以此次賽課為契機，進一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，爭取早日為大邑教育事業(yè)添磚加瓦！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),青年教師賽課,大邑縣北街小學(xué)青年教師賽課
