為更好的實(shí)現(xiàn)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全人發(fā)展、全面發(fā)展。2021年4月2日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校邀請(qǐng)成都大學(xué)特殊教育系主任莫春梅老師指導(dǎo)學(xué)校代幣制系統(tǒng)培訓(xùn)與研討。
會(huì)議初始，趙敏老師介紹了此次培訓(xùn)會(huì)的目的，希望老師們能夠提出實(shí)施代幣系統(tǒng)時(shí)出現(xiàn)的問題，共同研討，達(dá)到完善校園代幣系統(tǒng)的目的。隨后，李丹老師分別對(duì)“德智體美勞”五色代幣及“彩虹幣”的具體含義進(jìn)行講解并給出了校園幣的使用指南及案例，闡釋了校園代幣系統(tǒng)應(yīng)該如何來實(shí)施，給了老師們一個(gè)更加清晰的思路。
在交流環(huán)節(jié)，老師們和莫春梅老師就代幣系統(tǒng)的具體實(shí)施方法進(jìn)行了提問互動(dòng)。袁羅群老師結(jié)合本班開展實(shí)例提出如：代幣不好保存，分校區(qū)兌換場(chǎng)地的限制等問題;王鳳玲老師提出了“體”“美”方面目標(biāo)制定的疑惑;唱游與律動(dòng)學(xué)科趙敏老師向大家分享了學(xué)科目標(biāo)和代幣相結(jié)合的案例，靈活調(diào)整學(xué)生獲得代幣的目標(biāo);運(yùn)動(dòng)與保健學(xué)科馬聯(lián)波老師分享了本學(xué)科使用代幣系統(tǒng)的方法;繪畫與手工學(xué)科程媛媛老師提出學(xué)生無法理解代幣的意義的問題;生活語文學(xué)科代佳麗老師詢問走班評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和本班評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致的解決方法。
莫老師肯定了老師的分享并對(duì)幾位老師提出的問題做出了解答：一、可以對(duì)代幣的目標(biāo)進(jìn)行分層，調(diào)整教育教學(xué)目標(biāo)。二、靈活使用代幣，課堂和班級(jí)實(shí)施兩套代幣系統(tǒng)，根據(jù)差別設(shè)置不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后統(tǒng)籌整合。 三、直觀呈現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)物來激勵(lì)學(xué)生。四、班主任、走班老師及陪護(hù)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。
最后青羊特校校長(zhǎng)卞蓉對(duì)此次培訓(xùn)研討會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，整合班級(jí)、學(xué)科、走班等方面提出了實(shí)施建議。
通過此次培訓(xùn)和研討，切實(shí)解決了目前代幣實(shí)施過程中產(chǎn)生的實(shí)際問題并加深了班級(jí)老師們對(duì)校園代幣系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為校園代幣系統(tǒng)的使用打下良好的基礎(chǔ)。（賴波 通訊員 劉春嵐）
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