成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)科學(xué)課程圍繞“樂探究，善合作，提素養(yǎng)”的課程目標(biāo)扎實(shí)推進(jìn)校本化實(shí)施，堅(jiān)持以學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的終身發(fā)展為指導(dǎo)思想，做到以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生科學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。2021年4月2日上午，教科院各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員到棠湖小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。
科學(xué)組全體教師在經(jīng)過快速的器材準(zhǔn)備和教學(xué)研討后，陳文潔老師獻(xiàn)上了一堂極其有創(chuàng)新性和探究意義的課堂。雙流區(qū)科學(xué)教研員周玉老師、楊東宇副校長、科學(xué)組長莊雅蘭與科學(xué)教師鄧?yán)ⅠR雯鈺等參與了聽課評課，對陳老師帶來的精彩課例給予高度評價(jià)。充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
老師將學(xué)生分成兩部分，一部分使用軌道零件等搭建過山車，一部分使用紙牌紙杯制作，首先學(xué)生根據(jù)提供的材料進(jìn)行過山車的設(shè)計(jì)，小組成員討論確定過山車設(shè)計(jì)初稿；接著學(xué)生動(dòng)手制作，在制作過程中根據(jù)實(shí)際情況再一次進(jìn)行設(shè)計(jì)圖的修改。
最后，兩部分學(xué)生都圓滿完成搭建任務(wù)，小球被放入軌道，當(dāng)小球完整的滾完整個(gè)軌道掉下來時(shí)，孩子們歡呼起來，為自己的成功喝彩。
小學(xué)科學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性課程、是一門實(shí)踐性課程、是一門綜合性課程，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值。棠湖小學(xué)作為一所百年老校，學(xué)校以“多元發(fā)展，人人成功”為辦學(xué)理念，以“塑造成功教師，培育成功學(xué)生，鑄就成功學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“三課”(課堂、課題、課程)為抓手，形成了特色鮮明的棠湖小學(xué)成功體驗(yàn)課程體系。學(xué)校在推行“基礎(chǔ)課程做實(shí)，拓展課程做精，探究課程做活”的“三階”課程實(shí)施策略中，既有全員普及的基礎(chǔ)課程扎實(shí)行進(jìn)，又有關(guān)注興趣滿足個(gè)性需要的精品拓展課程助力，還有著力全面素養(yǎng)提升的探究課程出彩，確保了每一個(gè)孩子都能在棠小樂園里多元發(fā)展，絢爛綻放。（孫林馨 通訊員 莊雅蘭 鄧?yán)?/strong>）
專家到校視導(dǎo),棠湖小學(xué),教師“過山車搭建”課例展示,獲好評
