為提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，尤其是青年教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)青年教師更好的成長(zhǎng)，2021年4月8日上午，成都市建設(shè)路小學(xué)特邀成華區(qū)教研員余致俊老師蒞臨楓林校區(qū)指導(dǎo)青年教師上課，兩校區(qū)中心組成員共同參與教研。此次教研依托課例，對(duì)統(tǒng)編版教材進(jìn)行解讀，為教師教學(xué)指明方向。
該校二年級(jí)五班嚴(yán)璐琳老師執(zhí)教《中國(guó)美食》，嚴(yán)老師立足目標(biāo)，精準(zhǔn)施教，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)。利用游戲闖關(guān)、制作美食菜單、隨文識(shí)字等多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣與能力的同時(shí)，也讓學(xué)生感受博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，本次課例為老師們提供了一個(gè)很好的識(shí)字教學(xué)范本，并得到了教研員余老師的高度贊揚(yáng)。
第二節(jié)課是由林易欣老師執(zhí)教《沙灘上的童話(huà)》。林老師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入童話(huà)世界——和文中的小伙伴們一起攻打城堡，救出公主。林老師關(guān)注學(xué)法引導(dǎo)，以讀促悟，指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話(huà)的同時(shí)去感受兒童生活的快樂(lè)；將學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生變身“小小童話(huà)家”，展開(kāi)想象，編寫(xiě)自己的童話(huà)故事。
課后，老師們就兩次課例進(jìn)行研討交流，嚴(yán)老師和林老師分別講述了本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)困惑，老師們一起積極交流、研討。教研員余老師對(duì)兩位執(zhí)教老師給予了極大的肯定和贊揚(yáng)，并為老師們提出的困惑指明了解決方向。余老師指出，教師要圍繞語(yǔ)文學(xué)科四大板塊落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確不同年段的具體要求，依標(biāo)扣本，精準(zhǔn)施教。
緊接著，陳主任對(duì)小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)方法進(jìn)行細(xì)化，提出了備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)重難點(diǎn)，并層層推進(jìn)，以多種方式激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，在無(wú)痕的教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)音、形、義的統(tǒng)一。最后，鐘校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做了總結(jié)，鼓勵(lì)并希望青年老師們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，多反思、多學(xué)習(xí)，在踏實(shí)工作中成就自己。（魏雅莉）
教研員助力建設(shè)路小學(xué)教師解讀教材,指明教學(xué)方向,建設(shè)路小學(xué)
