在學校“紅色鑄魂 讀書立行”第六屆讀書節(jié)活動的安排下，在“穗閱讀”課程體系的推動下，在結合五年級“快樂讀書吧”的閱讀推薦下，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校(以下簡稱：光華實小)五年級組隆重舉行了以“四大名著文化引領 切身體驗踐行智慧”為主題的四大名著游園會。
本次游園會以“閱讀，許你萬丈光芒”為核心理念，通過聽相聲、猜字謎、對歇后語、揮筆書法、體驗角色五個闖關環(huán)節(jié)，讓學生通過切身體驗依次闖關集章，踐行閱讀智慧。
“武松��！先是到了一個叫‘三碗不過崗’的酒鋪，雖然叫三碗不過崗，但是武松一喝可就是一十八碗啊！”繪聲繪色表演背后，一陣哄堂大笑還未來得及彌散，又一波歡聲笑語接踵而來。這是什么？是的，是五年級同學自編自演的相聲版《笑談四大名著》強勁來襲！笑談有多精彩？不知道，只知道聽相聲的同學前俯后仰，神采飛揚，這就是閱讀叢生的智慧。
“老師老師，緊急支援一下嘛！”一臉焦急萬分的小宋同學順勢拉著旁邊一位老師請教。“活動重在參與，不會的話就換一個嘛！”“老師，我好不容易投中‘冬’這個壺，這已經是最簡單的啦！”投壺，作為一種投擲游戲，也是一種禮儀文化。字謎參與者自行投“春夏秋冬”四個壺，根據距離的遠近來確定字謎的難易程度，這是行與思的光芒萬丈。
“和尚打傘……”“我知道，我知道，無法無天！”當局者還在“迷”的階段，旁觀者卻“清”了。“老師，可以蓋章啦！”看著手舞足蹈的“半路攔截者”，當局者只有“陳醋當黃酒喝了——哭笑不得！”這片歇后語的天地就如戰(zhàn)場，智慧在這種碰撞，閱讀在這里丈量。
力透紙背，人俊字美。五年級的李勇老師率先垂范，只見他筆酣墨飽，落筆如云煙，“草船借箭”四個大字一氣呵成。原來這不僅是筆走龍蛇、入木三分的書法現場，更是四大名著的知識園地。參與者不僅要揮毫灑墨，更要“胸有丘壑”，這是閱讀與書法的孕育，古典與傳統(tǒng)的融合。
黛玉本尊，款款而來。一席古裝的曹同學“弱柳扶風，嬌喘微微”，極盡了黛玉的氣質與容顏。角色體驗，體驗的不僅是角色的容貌服飾，更是角色的氣質與內涵。做一個眼中有光的閱讀者，讓文字穿越歷史的光年，為你而來。
閱讀，讓生命結實、發(fā)光。相信通過本次四大名著游園會，同學們不僅感悟到了閱讀透過文字給予大家精神的滋養(yǎng)和知識的積累，更是在“穗閱讀”中逐漸成長為散發(fā)著光芒、富有內涵的光華實小至美娃。（張紅 通訊員 石鮮艷）
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